Programa

  Idioma de la ponencia  |  ​ Traducción Simultánea

Conferencias

Guy Bosmans

Universidad de Leuven. Bélgica

Desarrollo del apego en la niñez y la adolescencia: Aplicaciones clínicas de los últimos descubrimientos

Julio Pérez López

Universidad de Murcia. España

Nacer bajo la condición de prematuridad: intervenciones desde la Atención Temprana

Larissa Niec

Universidad Central de Michigan. Estados Unidos

Si hay una sola cosa que puedes hacer por un niño: Mejorar la relación padre-hijo para reducir los resultados negativos de salud

Mª Fe Rodríguez Muñoz

UNED. España

Salud mental materna: consecuencias en los bebés

Xavier Méndez

Universidad de Murcia. España

 El papel de los padres: ¿Enemigos o aliados del terapeuta?

Cathy Creswell

Universidad de Oxford. Reino Unido

Mejorando el acceso a las intervenciones psicológicas para los trastornos de ansiedad en la
infancia

Peter Muris

Universidad de Maastricht. Países Bajos

Mutismo selectivo, una condición psiquiátrica en la encrucijada de la ansiedad social y el trastorno del espectro autista

Susan Bögels

Universidad de Amsterdam. Países Bajos

Llevar el mindfulness a las familias: Una perspectiva de desarrollo y de relación

Michael J. Furlong

Universidad de California. Estados Unidos

Monitoreo universal del próspero bienestar mental de los adolescentes

 Sesiones aplicadas

Azucena García

Universitat Jaume I. España

Uso de tecnologías de la información y la comunicación para la prevención e intervención en adolescentes y jóvenes

Iban Onandia

Gabinete de Psicología Amorebieta. España

Diagnóstico diferencial transdisciplinar en TDAH

Juan Martos

Centro Deletrea, Madrid. España

Diagnóstico en TEA y uso crítico de los sistemas internacionales de clasificación

 Encuentro con el experto

Russell Barkley

Virginia Commonwealth University Medical Center (VCUMC). Estados Unidos

Avshalom Caspi

Duke University. Estados Unidos
King’s College London. Reino Unido

 

Preguntas abiertas

Maite Garaigordobil

Universidad del País Vasco (UPV/EHU). España

“¿Por qué no funciona la prevención del bullying y del cyberbullying?”

Francisco J. Labrador

Universidad Complutense de Madrid. España

“¿Por qué son importantes los tratamientos basados en la evidencia en Psicología?”

 

Enrique Echeburúa

Universidad del País Vasco (UPV/EHU). España

“¿Es el abuso de internet un trastorno adictivo?”

Bonifacio Sandín

UNED. España

“¿Qué es un tratamiento transdiagnóstico?”

 

Gloria García-Fernández

Universidad de Oviedo. España

“¿Qué tratamientos funcionan para los trastornos alimentarios?”

Carolina Gonzálvez

Universidad de Alicante. España

“¿Cómo afrontar el rechazo escolar desde el aula?”

María Vicent

Universidad de Alicante. España

 “¿Cómo puedo ayudar a mi hijo perfeccionista?

Jaime Moreno

Universidad Católica de Colombia. Colombia

“¿Cómo manejar la evaluación y la intervención de los problemas de conducta?”

Aurora Gavino

Universidad de Málaga. España

 “¿Cuáles son las razones por las que un tratamiento para el TOC puede no funcionar?”

Sergio Fernández Artamendi

Universidad Loyola Andalucía. España

“¿Cuáles son los tratamientos eficaces para la adicción al cannabis en adolescentes?”

Eduardo Fonseca

Universidad de La Rioja. España

“¿Funcionan los tratamientos psicológicos para los síntomas psicóticos en adolescentes?”

Josep Toro

Universidad de Barcelona. España

“¿Es la psicoterapia algo más que un placebo?”

 Simposios

Xin Feng

Universidad Estado de Ohio. Estados Unidos

 Emotional and Physiological Coregulation between Children and Mothers: Associations with Maternal Depression and Child Problem Behaviors

Ginny Sprang

Universidad de Kentucky. Estados Unidos

Innovations in Secondary Traumatic Stress Research and Practice

Ana Isabel Pereira

Universidade de Lisboa. Portugal

“Just a click away” – Web-based interventions for parents: Innovative and effective ways to support parents and children

Yura Loscalzo

Universidad de Florencia. Italia

Studyholism: A new potential Obsessive-Compulsive Related Disorder. An analysis from a European and US cross-cultural perspective

Diana Rute Pereira Alves

Universidad de Porto. Portugal

 Once upon a time there was a child with learning difficulties but now it’s time to promote children’s school readiness

Elisa Delvecchio

 Universidad de Perugia. Italia

Anxiety symptoms in children and early adolescents

Valentina Tobia

Universidad Vita-Salute San Raffaele. Italia

Associations of children’s learning skills with their emotional and psychopathological profile: Evidence from children with Specific Learning Disorders and learning difficulties

María Eugenia Villalobos

Universidad del Valle. Colombia

 Desarrollo de un protocolo clínico para el diagnóstico temprano del autismo

Lourdes Espinosa

Universidad de Jaén. España

 Ansiedad social en adolescentes. Avanzando en aspectos de su evaluación e intervención incluyendo a padres

Remedios Melero

Universidad de Valencia. España

Fomento de la seguridad emocional en niños con trastornos del neurodesarrollo y experiencias de trauma

Jonatan Molina Torres

Universidad Miguel Hernández. España

Casos clínicos en psicología infanto-juvenil

Miguel Ángel Carrasco Ortiz

UNED. España

Nuevas aproximaciones al análisis de la comorbilidad infantil

Meritxell Pacheco Pérez

Universitat Ramon Llull. España

CREO MI FUTURO: Identidad narrativa, proyección al futuro y satisfacción con la vida en la adolescencia

Silvia Hidalgo Berutich

Universidad de Málaga. España

Neurodiversidad cerebral en el desarrollo infantil típico y atípico. Investigaciones y Terapias neuropsicológicas centradas en las potencialidades

Susana Al-Halabí

Universidad de Oviedo. España

Abordaje del suicidio en los adolescentes: qué, cómo, cuándo y dónde

Victoria del Barrio Gándara

UNED. España

Emociones infanto-juveniles en diferentes contextos

Iban Onandia

Gabinete de Psicología Amorebieta. España

Actualización en intervención cognitiva de los trastornos del neurodesarrollo

Ana Tur Porcar

Universitat de València. España

Procesos emocionales reguladores del comportamiento

Beatriz Moreno Amador

Universidad Miguel Hernández. España

Espectro TOC

Luis Joaquín García

Universidad de Jaén. España

Progresando en la investigación sobre emociones en niños y adolescentes

Agustín Ernesto Martínez González

Universidad de Alicante. España

 Evaluación integral del TEA desde el eje gut-microbiota-cerebro

Cristina Larroy

Universidad Complutense de Madrid. España

¿Son los videojuegos los tests del futuro? Evaluación de inteligencia y atención mediante videojuegos y realidad virtual 

Inmaculada Montoya

Universitat de València. España

Conducta suicida y autolesiones en la adolescencia: avances en evaluación e intervención

José Manuel García Fernández

Universidad de Alicante. España

Rechazo escolar en la infancia

Mateu Servera

Universidad de las Islas Baleares. España

El TDAH: Perfiles conductuales y neuropsicológicos en la infancia

Nuria de la Osa

Universitat Autònoma de Barcelona. España

Avances en la Evaluación y el diagnóstico en Psicología Clínica infanto-juvenil

Inmaculada Gómez

Universidad de Almería. España

Intervención desde la perspectiva transdiagnóstica: Evidencias, protocolos clínicos y estudios de caso

Remedios González

Universitat de València. España

Prevención e intervención en violencia filio-parental

Sara Lera

Hospital Clínic de Barcelona. España

Salud mental perinatal: Repercusiones sobre la salud y el desarrollo infantil

Esther Calvete

Universidad de Deusto. España

Reduciendo riesgos en internet y creando resiliencia en adolescentes mediante sesiones inteligentes breves

José Antonio Carrobles

Universidad Autónoma de Madrid. España

Factores psicológicos y familiares asociados a la obesidad infantil. Nuevos avances en el Estudio ANOBAS

María Motos

Unidad de Neurorrehabilitación Infantil. España

La intervención con los padres como pilar fundamental en la mejora en problemas de conducta en TEA

Natalia Solano

Universidad de Castilla La Mancha. España

Así soy yo, así me veo y así me siento. Imagen corporal en la niñez (9-11 años)

Estrella Romero

Universidad de Santiago de Compostela. España

Temperamento, personalidad y problemas de conducta en el desarrollo infanto-juvenil