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Universidad del Mi\u00f1o. Portugal<\/p>\n
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El Laboratorio Colaborativo ProChild (ProChild CoLAB) tiene como objetivo desarrollar una estrategia contra la pobreza infantil y la exclusi\u00f3n social en Portugal, reuniendo a investigadores acad\u00e9micos y profesionales en el campo. A partir de esta red colaborativa, ProChild CoLAB tiene como objetivo desarrollar, implementar y evaluar modelos para apoyar la intervenci\u00f3n social y la (re) calificaci\u00f3n de los servicios institucionales y profesionales. Este simposio aborda modelos emp\u00edricos de intervenci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional en cuatro dominios: protecci\u00f3n infantil, salud mental, educaci\u00f3n temprana y participaci\u00f3n social.<\/p>\n
La primera comunicaci\u00f3n presenta un modelo basado en evidencia para el cuidado de crianza familiar, que incluye 4 m\u00f3dulos: capacitaci\u00f3n y selecci\u00f3n de familias de crianza; emparejamiento entre familias de crianza temporal; apoyo e intervenci\u00f3n continuos en el cuidado de crianza; y transici\u00f3n del ni\u00f1o a una familia permanente. Se presentar\u00e1 el dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n y los resultados preliminares de los estudios de validaci\u00f3n.<\/p>\n
La segunda presentaci\u00f3n se centra en un proyecto comunitario que tiene como objetivo promover la salud mental infantil durante una pandemia. Basado en un enfoque multinivel y en recursos comunitarios, tuvo como objetivo detectar y evaluar problemas de salud mental en ni\u00f1os de 3 a 10 a\u00f1os, y ofrecer una intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica especializada para ni\u00f1os con problemas de salud mental. Se presentar\u00e1n datos preliminares.<\/p>\n
La tercera presentaci\u00f3n aborda la educaci\u00f3n temprana. A pesar de los esfuerzos del gobierno portugu\u00e9s para aumentar la tasa de cobertura de los centros de cuidado infantil para ni\u00f1os menores de 3 a\u00f1os, la investigaci\u00f3n ha demostrado que su calidad global era baja. Se presentar\u00e1 un modelo de desarrollo infantil y educaci\u00f3n en el cuidado infantil a trav\u00e9s del desarrollo profesional, actualmente en implementaci\u00f3n en contextos diferenciados.<\/p>\n
La cuarta charla presenta el Campo de Aprendizaje de Pevid\u00e9m que tiene como objetivo una transformaci\u00f3n del espacio-tiempo de los ni\u00f1os con un enfoque especial en acciones dise\u00f1adas para movilizar a ni\u00f1os, familias, docentes, arquitectos, trabajadores sociales y otros profesionales, desde una perspectiva de Living Lab, y conectando el desarrollo tecnol\u00f3gico e intervenci\u00f3n social. Las intervenciones basadas en el territorio se construyen sobre la base de evaluaciones de necesidades locales y en un enfoque multidisciplinario y multinivel.<\/p>\n
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La Dra. Isabel Maria Costa Soares es profesora titular de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad del Mi\u00f1o (Portugal). Sus principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n son el apego y la crianza de los hijos, la psicopatolog\u00eda del desarrollo, los ni\u00f1os y las familias de alto riesgo y la protecci\u00f3n y el bienestar de los ni\u00f1os. La Dra. Soares es directora del Departamento de Psicolog\u00eda Aplicada y del M\u00e1ster en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica en la Infancia y la Adolescencia. Adem\u00e1s, coordina el Laboratorio de Desarrollo y Psicopatolog\u00eda, CIPsi, en la Universidad del Mi\u00f1o y es investigadora principal del Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Apego y Crianza y del Laboratorio Colaborativo ProChild contra la Pobreza Infantil y la Exclusi\u00f3n Social y, actualmente, es la Presidenta del Consejo de ProChild CoLAB. La Dra. Isabel Soares trabaja como psic\u00f3loga cl\u00ednica y psicoterapeuta, y es miembro del Consejo Nacional de Psic\u00f3logos (OPP) y Delegada Nacional de la Acci\u00f3n COST 18211 – Salud mental perinatal y traumatismos relacionados con el nacimiento: Maximizaci\u00f3n de las mejores pr\u00e1cticas y resultados \u00f3ptimos (DEVOTION).<\/p>\n
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