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Teniendo en cuenta los retos de la adolescencia, no es sorprendente que los trastornos de ansiedad y del estado de \u00e1nimo se inicien en esta fase del desarrollo. Los estudios indican que cerca del 12% de los adolescentes presentan criterios para trastorno depresivo o distimia y que este n\u00famero se duplica entre los 13 y los 18 a\u00f1os del 8.4% al 15.4%. A su vez, uno de cada tres adolescentes desarrollar\u00e1 un trastorno ansioso antes de los 18 a\u00f1os. Estos n\u00fameros est\u00e1n en aumento, probablemente debido a causas sociales, pol\u00edticas y ambientales. Las elevadas expectativas y la presi\u00f3n de la sociedad, de las familias y de las escuelas, y la cultura de \u201ctodo tiene que ser siempre maravilloso\u201d – para lo que los medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales contribuyen enormemente – son algunos de los factores que suelen estar implicados en este aumento.
Por otro lado, ansiedad y depresi\u00f3n presentan una comorbilidad muy elevada, asociada a una mayor interferencia en el funcionamiento, curso m\u00e1s severo y m\u00e1s cr\u00f3nico de ambas condiciones.
Por esta raz\u00f3n, es importante conocer las relaciones ente ansiedad y depresi\u00f3n, incluyendo puntos de conexi\u00f3n, diferencias, procesos comunes que pueden contribuir para ambas o influir en el desarrollo de una cuando la otra est\u00e1 presente. A su vez, esto es \u00fatil para los cl\u00ednicos en t\u00e9rminos de evaluaci\u00f3n, prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n cl\u00ednica.
En este simposio, todas las ponencias tendr\u00e1n como tema ansiedad y depresi\u00f3n en adolescentes, presentando datos de la investigaci\u00f3n sobre sus relaciones, evaluaci\u00f3n y comprensi\u00f3n, haciendo referencia a las implicaciones de estos datos para la pr\u00e1ctica cl\u00ednica.<\/p>\n
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Universidad de Coimbra. Portugal<\/p>\n
Maria do C\u00e9u Salvador es profesora en la Facultad de Psicolog\u00eda y de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Coimbra. Imparte asignaturas relacionadas con modelos conductuales, cognitivos y contextuales y terapia cognitivo-conductual con ni\u00f1os y adolescentes, supervisa el entrenamiento en TCC de alumnos del \u00faltimo a\u00f1o del curso de psicolog\u00eda, y supervisa tesis de m\u00e1ster y de doctorado.
Pertenece al Centro de Investigaci\u00f3n en Neuropsicolog\u00eda e Intervenciones Cognitivo-Conductuales de la misma facultad, donde investiga en ansiedad social, ansiedad antes de los ex\u00e1menes y depresi\u00f3n en adolescentes y adultos, explora modelos de comprensi\u00f3n de estas condiciones considerando entre terapias de segunda y de tercera generaci\u00f3n (en particular, aceptaci\u00f3n y compasi\u00f3n), desarrolla programas de intervenci\u00f3n y estudia su eficacia.
Es directora cl\u00ednica del centro Psikontacto, donde tambi\u00e9n trabaja como psic\u00f3loga cl\u00ednica y supervisora.
Ense\u00f1a y coordina varios programas de entrenamiento en Portugal y en el extranjero.
Est\u00e1 tambi\u00e9n acreditada como psicoterapeuta y supervisora en TCC por la Asociaci\u00f3n Portuguesa de Terapias Conductuales de la cual es, actualmente, la presidenta.<\/p>\n
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Organiza<\/p>\n
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