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El fomento y desarrollo de competencias de regulaci\u00f3n emocional es actualmente el foco de atenci\u00f3n en las intervenciones con una perspectiva transdiagn\u00f3stica; esto es, focalizar la intervenci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de los s\u00edntomas y orientarla a las competencias que est\u00e1n a la base y son comunes a diferentes formas de psicopatolog\u00eda. A su vez, las terapias de tercera generaci\u00f3n, centradas en el an\u00e1lisis funcional de los problemas, la atenci\u00f3n consciente a las emociones y en la activaci\u00f3n comportamental basada en aceptaci\u00f3n y compromiso con los valores, se aproximan a esta perspectiva transdiagn\u00f3stica, y ambos modelos de intervenci\u00f3n se validan en poblaci\u00f3n infanto-juvenil. Adem\u00e1s, los problemas de regulaci\u00f3n emocional en ni\u00f1os y adolescentes pueden derivar en dificultades en sus relaciones interpersonales, impulsividad, ansiedad, ataques de ira, baja tolerancia a la frustraci\u00f3n, tristeza, entre otros. De otro lado, cada vez es m\u00e1s frecuente en la psicolog\u00eda cl\u00ednica y de la salud el uso de las TIC, que convierten la intervenci\u00f3n en un proceso m\u00e1s \u00e1gil, aut\u00f3nomo, efectivo (aumentando adherencia al tratamiento) y eficiente en t\u00e9rminos de coste\/beneficio.<\/p>\n
Por ello este simposio tiene como objetivo seguir aportando evidencias emp\u00edricas acerca de la utilidad de las terapias de tercera generaci\u00f3n en el tratamiento de trastornos psicol\u00f3gicos infanto-juveniles, con especial \u00e9nfasis en el trabajo en valores; as\u00ed como ilustrar la aplicaci\u00f3n de estrategias cl\u00ednicas propias de estas terapias en los protocolos de intervenci\u00f3n con perspectiva de transdiagn\u00f3stico y mostrar los aspectos innovadores del uso de las TICs (en concreto, los serious game) como formatos complementarios de intervenci\u00f3n.<\/p>\n
En este simposio, se presenta una primera comunicaci\u00f3n con una revisi\u00f3n de la eficacia terap\u00e9utica de la regulaci\u00f3n emocional en los trastornos emocionales de la infancia y adolescencia, revisando diferentes protocolos innovadores desde una perspectiva transdiagn\u00f3stica, que a su vez aplica algunos componentes o estrategias cl\u00ednicas propias de las terapias de tercera generaci\u00f3n.<\/p>\n
La segunda comunicaci\u00f3n presenta la adaptaci\u00f3n de un instrumento de evaluaci\u00f3n de valores en adolescentes, dado que el trabajo en valores es un eje central en diferentes terapias de tercera generaci\u00f3n (especialmente, en la Terapia de Aceptaci\u00f3n y Compromiso), tanto para facilitar la motivaci\u00f3n para el cambio como para el enmarque terap\u00e9utico, pero en poblaci\u00f3n adolescente no se cuenta con un instrumento formal y con \u00f3ptimas propiedades psicom\u00e9tricas para su evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
La tercera comunicaci\u00f3n presenta la utilidad de los serious game como formato de intervenci\u00f3n en ni\u00f1os y adolescentes, con especial \u00e9nfasis en los sistemas de gamificaci\u00f3n que ayudan a mejorar la motivaci\u00f3n y la adherencia de los usuarios, as\u00ed como permiten adquirir de manera directa o indirecta competencias emocionales y una conexi\u00f3n entre sus habilidades en el mundo del juego y sus acciones en direcci\u00f3n a sus valores en el \u00e1mbito de sus vidas cotidianas.<\/p>\n
La cuarta comunicaci\u00f3n presenta un estudio de caso de un ni\u00f1o con sintomatolog\u00eda ansiosa aplicando m\u00e9todos cl\u00ednicos de la Terapia de Aceptaci\u00f3n y Compromiso (ejercicios experienciales, mindfulness y met\u00e1foras) a fin de trabajar valores, aceptaci\u00f3n psicol\u00f3gica y defusi\u00f3n.<\/p>\n
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La Dra. Inmaculada G\u00f3mez Becerra, Catedr\u00e1tica en la Universidad de Almer\u00eda (Spain), cuenta con 4 sexenios de investigaci\u00f3n, 1 sexenio de transferencia y 5 quinquenios docentes (con menci\u00f3n especial de Premio de Excelencia Docente).<\/p>\n
Su labor investigadora se centra en el an\u00e1lisis de los factores de riesgo y protecci\u00f3n de problemas psicol\u00f3gicos en la infancia y adolescencia, con \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n y regulaci\u00f3n emocional y en los estilos educativos parentales; en la intervenci\u00f3n con familias desde terapias de tercera generaci\u00f3n; y en el papel de las TICs para fomento del bienestar emocional en ni\u00f1os, adolescentes y familias.<\/p>\n
Cuenta con m\u00e1s de 130 publicaciones, m\u00e1s de 170 participaciones en congreso, y 17 proyectos de investigaci\u00f3n; ha dirigido 7 tesis doctorales; es revisora de revistas nacionales e internacionales y miembro de diferentes comit\u00e9s cient\u00edficos.<\/p>\n
Dirige el grupo de investigaci\u00f3n \u201cAvances en investigaci\u00f3n y epidemiolog\u00eda con infancia, adolescencia y familias\u201d.<\/p>\n
Ha participado y\/o coordinado diferentes actividades formativas a profesionales de diferentes campos (educaci\u00f3n, psicolog\u00eda, medicina), y ha realizado numerosas escuelas de familias e intervenciones en regulaci\u00f3n emocional en adolescentes.<\/p>\n
Posee el t\u00edtulo de Psic\u00f3loga General Sanitaria y es Terapeuta Familiar en el Centro de Neurorehabilitaci\u00f3n Inpaula\/Imparables (EBT-Spin off Universidad Almer\u00eda).<\/p>\n
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Organiza<\/p>\n
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Intervenci\u00f3n en Ni\u00f1os y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generaci\u00f3n: aportaciones cl\u00ednicas y tecnol\u00f3gicasEl fomento y desarrollo de competencias de regulaci\u00f3n emocional es actualmente el foco de atenci\u00f3n en las intervenciones con una perspectiva transdiagn\u00f3stica; esto es, focalizar la intervenci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de los s\u00edntomas y orientarla a las competencias que est\u00e1n a la base […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-6964","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n