Les presentamos los talleres que se celebrarán el día 13 de Noviembre, en horario de mañana y tarde. Se pretende con ellos proporcionar formación práctica sobre temas de interés actual, con expertos de reconocido prestigio en el ámbito de la psicología clínica infanto-juvenil. Aprovecha esta ocasión para ampliar tu experiencia formativa en el Symposium. 

INTERVENCIÓN CON NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

M. DOLORES PRIETO Y ROSARIO BERMEJO

Universidad de Murcia

El objetivo del taller es utilizar las diferentes respuestas educativas para atender a la diversidad de los alumnos de altas habilidades (superdotados y talentos); respuestas acordes con sus circunstancias especiales. Se trabajaran los diferentes programas de entrenamiento cognitivo así como los componentes de la inteligencia emocional para superdotados. Dichos programas de enriquecimiento se aplican, frecuentemente, en muchas escuelas y se contemplan, a la vez, programas que permiten al alumno con alta habilidad dejar la clase regular para asistir a ese programa especial durante algún tiempo cada día; en ese tiempo trabaja en pequeño grupo con compañeros de características similares a las suyas (vendría a ser una clase de apoyo con unos materiales especializados y profesores especiales). Además, trabajaremos con las actividades propias de los talleres de enriquecimiento que se utilizan en la Comunidad de Murcia.

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES EN LA INFANCIA

XAVIER MENDEZ

Universidad de Murcia

Con el Dr. Xavier Méndez  los asistentes a este taller aprenderán a aplicar el programa FORTIUS, diseñado para prevenir los problemas emocionales infantiles. El objetivo del programa es que el niño desarrolle: a) Fortaleza Emocional, para comprender la utilidad de las emociones negativas y aprender a controlarlas por medio de la relajación progresiva, de la respiración y de la visualización mental; b) Fortaleza Conductual, a nivel interpersonal, practicando la escucha activa y las habilidades sociales, y a nivel personal, con la planificación del estudio y la programación del tiempo libre; y c) Fortaleza Cognitiva, para mejorar los procesos de pensamiento incluyendo el diálogo interno, a través de la reestructuración cognitiva, de la resolución de problemas y de las autoinstrucciones.

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN CASOS DE HIPERACTIVIDAD INFANTIL

E. MANUEL GARCÍA

Grupo Albor-COHS, Madrid

El experto en hiperactividad infantil Manuel García presentará en este taller los Protocolos NeFES (Niños Eficaces con Entrenamiento Sistemático) y los Programas ENFÓCATE (para entrenar a niños en Habilidades de Mantenimiento de la Atención), COLOMBO (para entrenar en Habilidades de Regulación del Foco Atencional) y ESCEPI (para el Desarrollo de Habilidades de Relexividad). El taller tiene un enfoque muy práctico y en él los asistentes realizarán actividades modelo de cada programa presentado. Además, se expondrán casos de niños con la condición “déficit de atención e hiperactividad” (hiperactivos) y con la condición “déficit de eficacia atencional y lentitud motriz y cognitiva” (inatentos). Se revisarán los informes de valoración integral de dos casos de cada tipo y se analizarán los protocolos de actuación en cada uno de ellos.

INTERVENCIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO PARA LA MEJORA DEL DESARROLLO EN NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS. EL MISTERIOSO MUNDO EMOCIONAL DEL BEBÉ CON ACTIVIDADES DIVERTIDAS Y SORPRENDENTES.

ELIZABETH FODOR Y MONTSERRAT MORÁN

Centro de Psicología Andares, Madrid

En el taller se pretende acercar a los asistentes a la vida emocional de los pequeños de 0 a 3 años desde un punto de vista práctico. Se abarcarán los bloques temáticos: Confianza primordial. Apego y vínculo afectivo. Despertar el mundo social del bebé. Estrategias de juegos en lo que se refiere al temperamento del niño en relación con la actitud del adulto. Capacidad de atención sostenida y concentración. Tolerancia frente a las frustraciones y la autoestima como pieza clave en la vida. Cada tema irá acompañado de un breve video sobre las actividades de los bebés junto a sus padres y a la coordinadora del grupo de juego.

Las autoras de la serie de libros “Todo un mundo…” realizarán dinámicas grupales donde poder vivenciar a través de actividades específicas la experiencia de los juegos expuestos en cada uno de los bloques. Se recomienda asistir con ropa cómoda.

SUPERVISIÓN DE CASOS CLÍNICOS

JUAN SEVILLÁ

Centro de Terapia de Conducta, Valencia

El objetivo de este taller es que los asistentes puedan consultar sobre casos difíciles con un psicólogo clínico experimentado en la supervisión de terapeutas. Para la modalidad de asistente con consultas, se solicitará el envío previo de un resumen del caso y las dudas que se quieran resolver acerca del caso. Los asistentes podrán participar también aunque no tengan casos clínicos a resolver, como oyentes o participando en el debate con comentarios o preguntas acerca de cada uno de los casos discutidos y las propuestas de resolución. El taller se iniciará presentando un modelo de evaluación, conceptualización de casos y toma de decisiones terapéuticas, basada no sólo en los datos de investigación, sino en la práctica clínica de la terapia cognitivo-conductual. Todo ello se ejemplificará mediante casos clínicos reales propuestos por los propios participantes y el profesor, con un carácter totalmente aplicado.

NEUROPSICOLOGÍA APLICADA A LA PRÁCTICA CLÍNICA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

SUSANA ANDRÉS PERPIÑA

Hospital Clínic de Barcelona

Este es un taller cuyo objetivo principal es conocer qué puede aportar el estudio de las funciones cognitivas en la práctica clínica con niños y adolescentes. Mediante las pruebas más extensamente utilizadas en nuestro ámbito se analizarán los perfiles cognitivos que pueden mostrar pacientes con los trastornos psiquiátricos más frecuentes en la clínica (retraso del desarrollo, trastorno por déficit de atención, trastornos del aprendizaje, etc.). También se analizarán perfiles cognitivos de pacientes con trastornos psiquiátricos como la esquizofrenia, el trastorno obsesivo compulsivo o los trastornos del espectro autista. Se presentará algún perfil compatible con problemas neurológicos, con tal de hablar del diagnóstico diferencial. El taller es eminentemente práctico, por lo que se adaptará a las necesidades y demandas del público asistente.