Instrumentos de evaluación socioafectiva en la infancia.
Remedios González
Catedrática de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos (2010) en la Facultad de Psicologia (Universitat de Valencia). En las últimas décadas ha desempeñado diferentes cargos como Vicedecana de Practicum (1999-2007), Coordinadora de la Diplomatura de Logopedia (1999-2007), Presidenta de la Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (2001-2003) y Vicepresidenta (2003-2005), Directora de su revista (2001-2005) y desde 2009 formo parte de diferentes comisiones como la de Estatutos de la Universidad (2009-sigue). Ha dirigido tesis doctorales sobre diferentes temáticas relacionadas principalmente con la infancia y adolescencia (convivencia escolar, competencias emocionales, estilos educativos, violencia escolar,..). Aunque también en población adulta (violencia de género, depresión postparto, deterioro cognitivo,..). Los objetivos se han centrado en determinar los perfiles de riesgo en las temáticas estudiadas. Las investigaciones han sido financiadas por organismos a través de convocatorias públicas. En la actualidad es investigadora principal de un proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (2011) sobre “Identificación de los perfiles de competencia emocional en la infancia para la mejora de la convivencia entre iguales” e investigador en Programa PROMETEO (2012) “Factores de protección y de vulnerabilidad en la adolescencia ante la agresividad y el consumo de drogas: Un estudio longitudinal y transcultural” (Grupos de investigación de excelencia) por la Generalitat Valenciana.
RESUMEN
El desarrollo socioafectivo durante la infancia es importante para el crecimiento psicológico global del niño, e incide en su bienestar y adaptación. Se considera que los estados de ánimo, motivan y modulan nuestras acciones cuando interactuamos con otras personas y con nuestro entorno, dándole sentido a cada una de nuestras experiencias vitales. Por ello, se puede afirmar que tienen un papel muy importante en nuestro día a día, asumiendo que son esenciales en la adaptación personal y social, en la salud física, en la convivencia, en la resolución de conflictos, entre otros. En los últimos años se ha observado un interés creciente en identificarlos, para lo que se han elaborado instrumentos de evaluación, principalmente para el adulto y adolescente, siendo escasos en la infancia.
Dentro de este marco el objetivo del Simposio es presentar resultados relevantes dentro de la investigación realizada en Evaluación socioafectiva en la infancia y algunos instrumentos de evaluación validados en población española.
Se presentarán los trabajos referidos al Cuestionario de tendencias prosociales revisado (PTM-R; Mestre M.V.); Nuevos indicadores emocionales para la evaluación socioafectiva en el Test del dibujo de dos figuras humanas (T2F; Maganto, C. y Garaigordobil, M.); Cuestionario de Conciencia emocional en la infancia (EAQ; Villanueva, L); Cuestionario de estados de ánimo en la infancia (MOOD; Montoya, I.) y Cuestionario de quejas somáticas en la infancia (SCL; González, R.). Dichos cuestionarios son innovadores en la evaluación infantil. En las diferentes presentaciones se proporcionarán los estudios confirmatorios y valor predictivo en relación con otras áreas evaluadas.
