Rechazo escolar y variables cognitivo-motivacionales y de personalidad.

José Manuel García Fernández

José Manuel García Fernández es profesor titular de Universidad.  Actualmente realiza su labor docente e investigadora en el  Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Universidad de Alicante. Sus principales líneas de investigación son la evaluación y tratamiento de la ansiedad escolar y su relación con variables cognitivo-motivacionales, y  el  análisis de las variables explicativas del rendimiento escolar.

RESUMEN

El rechazo escolar es un fenómeno complejo con una larga trayectoria de investigación durante la cual se han producido cambios en la concepción de sus principales constructos definitorios. La problemática del  rechazo escolar  adquiere una especial relevancia por las consecuencias significativas y adversas tanto en el presente como a largo plazo, ya que se precisa de un adecuado desarrollo académico y social para el acceso al mundo laboral y el tránsito hacia la vida adulta, evitando situaciones de desigualdad y exclusión social.

En los últimos años, pruebas acumuladas sobre el rendimiento académico reflejan  resultados negativos en España tal como refleja el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA, siendo relevante la actuación inmediata en todos aquellos factores que puedan contribuir a este hecho, entre ellos el rechazo escolar. No obstante, en nuestro país no existe ningún instrumento específico que evalúe el rechazo escolar por lo que en este Simposio tratamos de paliar esta laguna dando a conocer la validación con muestra española del  School Refusal Assessment Scale-Revised, y analizando la relación entre este constructo y el estilo atribucional de éxito y fracaso escolar en el alumnado, la ansiedad escolar, el autoconcepto y variables de personalidad.