CARMEN MAGANTO

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CARMEN MAGANTO

Universidad del País Vasco, España
TRASTORNOS DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON INCIDENCIA SOCIO-FAMILIAR

El simposio aborda trastornos  de la infancia y adolescencia con incidencia socio-familiar, Por un lado aborda los trastornos de conducta y adaptación de niños y adolescentes focalizándose en la relación entre la aceptación y el rechazo parental y la correcta adaptación del niño. Es uno de los estudios pioneros que analizan de forma separada el rol parental paterno y materno en función del sexo y edad de los hijos. Las conclusiones aportan datos diferenciales sobre la importancia de cada uno de estos roles en las conductas adaptativas. Se ahonda en la relevancia de la parentalidad en el desarrollo de los niños, en el trabajo sobre prácticas parentales y trastornos de conducta internalizados y externalizados. Se analizan las prácticas parentales positivas, inconsistentes y castigadoras, la satisfacción con el rol parental y el involucramiento parental en la crianza de los hijos. El estudio se aborda teniendo en cuenta el contexto socioeconómico, en 293 niños y niñas chilenos de 2 a 5 años. Los resultados confirman la relevancia de las variables del contexto socio-familiar en los trastornos de conducta. Seguidamente, con niños (N = 1423) se afrontan las quejas somáticas cuya prevalencia se está incrementando progresivamente. Ante la evidencia de que en la etiología de las quejas somáticas no sólo se encuentran los factores médicos, la investigación señala la prioridad de estudiar factores psicosociales, como la conciencia emocional y la adaptación, variables que aborda el estudio que se presenta. El simposio concluye con las aportaciones de una investigación centrada en los trastornos emocionales en menores delincuentes. Esta temática de alta incidencia social y familiar abre un marco de comprensión sobre los trastornos emocionales latentes en esta problemática cada vez más actual, que requiere un marco de intervención familiar, social, educativa y clínica de modo simultáneo y de forma complementaria.

Carmen Maganto Mateo es Doctora en Psicología, Profesora Titular de Psicodiagnóstico Infantil (Universidad del País Vasco) y especialista en Psicología Clínica. Entre los  proyectos de investigación están: Diseño de instrumentos de evaluación y evaluación de programas de intervención (Gobierno Vasco), Sexismo y variables psicológica (MICINN), Trastornos de conducta alimentaria e Imagen corporal en adolescentes y jóvenes (UPV); Identificación de adolescentes en riesgo (UPV). Ha colaborado en el diseño y publicación de instrumentos de evaluación: El test del dibujo de dos figuras humanas (TEA, 2009); Test de Siluetas para Adolescentes (TEA, 2008); Programa preventivo sobre Imagen corporal y Trastornos de la Alimentación (TEA, 2002); Escala de Autoestima corporal (RPCNA, 2016). Es autora de libros como: Tratamientos psicológicos: Modelos teóricos y ejercicios prácticos de rol profesional (Zorroga, 2010); Cómo potenciar las emociones positivas y afrontar las negativas (Pirámide, 2011); Investigaciones en Psicología Clínica (2002); Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia. Casos prácticos (TEA, 2001). Entre sus artículos recientes: Empatía y resolución de conflictos durante la infancia y adolescencia (Revista Latinoamericana de Psicología, 2011); Evaluación de un Programa de Educación para la Paz durante la adolescencia (Revista de Investigación en Educación, 2011); Indicadores emocionales complementarios para la evaluación emocional del Test del dibujo de dos figuras humanas (Revista Iberoamericana de Evaluación Psicológica, 2011); La utilidad clínica de la autobiografía (Revista de Psicoterapia, 2011); Gender differences in socioemotional developmental factors during adolescence and effects of a violence prevention program (Journal of Adolescent Health, 2009); Evaluación del perdón: Diferencias generacionales y diferencias de sexo (Revista Latinoamericana de Psicología, 2009). Ha sido galardonada con el Primer premio en el V Concurso Nacional de TEA Ediciones por el Programa PICTA (2002), y con el Premio al mejor Material Didáctico Audiovisual. Concedido por el Consejo Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

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