Verónica Ruiz González

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Verónica Ruiz González

Universidad Nacional Autónoma de México, México
EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN DE PROBLEMAS SOCIOAFECTIVOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Mtra. en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México; Actual Jefa del Centro Comunitario “Dr. Julián Mac Gregor y Sánchez Navarro” de la Facultad de Psicología (UNAM); Profesora de asignatura “A” de la Residencia en Psicoterapia Infantil del Posgrado de Psicología (UNAM); Profesora de la Universidad de Tijuana (CUT); Profesora de la Asociación Mexicana de Psicoterapia de Juego, A.C.; Profesora en el Programa de Maestría en Psicología Clínica de la Universidad de Occidente, Mazatlán; Actualmente es socia y directora del área de Psicología de Especialidades Yolopatli, S.C., Cuenta con un diplomado en sexualidad Infantil; Supervisora in situ y supervisora en Cámara de Gesell en el Centro de Servicios Psicológicos de la Facultad de Psicología. Ha participado en las siguientes líneas de investigación: implementación de un modelo de supervisión para la formación en la práctica profesional en psicología en un centro comunitario; La parentalidad positiva como factor protector ante violencia de pareja y psicopatología infantil; Promoción del desarrollo socioafectivo en infantes de comunidades rurales de México; Factores de riesgo para la salud mental y psicopatología del maltrato infantil; Características de personalidad del delincuente mexicano; Programa de apoyo emocional con biblioterapia en niños con cáncer; Programa de tratamiento para niños de cinco a diez años de edad con problemas en el manejo del enojo. Ha participado como ponente en diversos congresos con trabajo relacionados a la evaluación de la personalidad, psicoterapia infantil, supervisión clínica, procesamiento sensorial, adolescencia y bienestar emocional del niño y su familia. Tiene un capítulo sobre trastornos del estado de ánimo en el libro “Psicoterapia Infantil con Juego. Casos Clínicos”. Ha apoyado en la revisión técnica de libros traducidos al español y ha dirigido diversas tesis de posgrado y licenciatura de alumnos de la Facultad de Psicología de la UNAM.

En la actualidad, el terapeuta de niños y adolescentes se enfrenta a diversos desafíos para dar solución a los problemas de los pacientes que acuden a consulta, los cuales están relacionados con los campos del conocimiento que atañe a la evaluación, al diagnóstico y a la intervención; volviéndose imperativo que los procesos en cada una de éstas áreas estén sustentados en un marco de conocimiento específico que permita tener una comprensión del caso amplia, puntual y a la medida del paciente, a fin de brindar una atención integral y oportuna. En México, es cada vez más recurrente la demanda de atención psicológica que los padres realizan para sus hijos; petición que proviene de necesidades en diferentes ámbitos como el académico, el familiar, el social o la combinación de todos éstos. Con base en lo anterior, se reportan los siguientes trabajos realizados por residentes de la Maestría en Psicoterapia Infantil de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) dentro de dos escenarios de formación en la práctica ubicados en la Ciudad de México: el Centro Comunitario “Dr. Julián Mac Gregor y Sánchez Navarro” y el Centro de Servicios Psicológicos “Dr. Guillermo Dávila”.  La prevalencia de problemas infantiles que se atienden en uno de éstos, ubicado al sur de la Ciudad de México, es: problemas de conducta 35%, problemas de aprendizaje 20%, Divorcio de los padres 11%, Baja autoestima 7%, bajo rendimiento escolar 7% y enuresis 4%. Por lo tanto, el objetivo de este simposio es analizar y relacionar, mediante una metodología de investigación tipo mixta y con estudios de caso clínico, el procedimiento a seguir para establecer un diagnóstico diferencial de problemas socioafectivos que guiara la toma de decisiones para una adecuada intervención y analizar la eficacia de las mismas. 

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Seville - Spain - 16-18 November 2017

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