Adriana Lis

Universidad de Padua, Italia

Nuevos horizontes en el desarrollo de los jóvenes

La adolescencia y la adultez emergente son momentos de la vida en los que los jóvenes necesitan afrontar cambios en relación a su presente y futuro. Los estudios n las últimas décadas han revelado cómo las transformaciones morfológicas y funcionales del cerebro, junto con el aumento de los niveles hormonales y otros cambios biológicos, interactúan con las fuerzas culturales, económicas y psicosociales para determinar cómo piensan, sienten y se comportan los adolescentes. La evidencia muestra que el neurodesarrollo continúa a lo largo de la edad adulta emergente, donde también pueden estar presentes circunstancias dinámicas, personales, ambientales y patrones únicos de vulnerabilidad a la disfunción psicológica. El objetivo de este simposio es presentar los diferentes factores de protección y riesgo a los que este grupo debe enfrentarse. El Dr. Bassi y el Prof. Salcuni centrarán su presentación en un tema de gran actualidad: el uso del smartphone en la adolescencia y su relación con los síntomas externalizados e internalizados mediados por el autocontrol. El Dr. Tognasso, el Prof. Santona y el Prof. Parolin centrarán la atención en otro tema de actualidad: las actitudes negativas hacia los miembros de orientaciones sexuales minoritarias en la adolescencia, conectándolas con los estilos de apego, dando así importancia a los factores de riesgo y protección en este tipo de actitudes. Los estilos de apego y los patrones de personalidad también son variables importantes relacionadas con la ansiedad por separación en la edad adulta emergente, un período de la vida en el que los jóvenes se enfrentan a la separación completa de los lazos familiares. El profesor Di Riso y la profesora Lis centrarán su atención específicamente en los recuerdos de la infancia relacionados con la ansiedad por separación. Por último, la profesora Liberska se centrará en una cuestión específica sobre los procesos de identidad de la agresión. El estudio sugiere la similitud en los procesos de identidad entre niñas y niños y la diferenciación del papel del sexo en la asunción del papel de agresor y víctima. Además, se identificaron relaciones significativas entre la intensidad de los procesos de identidad y las experiencias del agresor y la víctima.

Adriana Lis es profesora en la Universidad de Padua (Italia) desde 2014. Fue profesora titular en la misma universidad y enseñó Psicología de la relación familiar en 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017. Además, fue profesora de Psicología de la relación familiar, diagnóstico psicodinámico, modelos de intervención para las relaciones familiares, evaluación de las intervenciones psicoterapéuticas. Ha publicado más de 45 artículos científicos nacionales e internacionales, así como varios libros con difusión a nivel nacional e internacional.

 

 

 

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