Diana Alves

Universidad de Oporto, Portugal

El impacto del TDAH en el ajuste académico y socioemocional: intervenciones multimodales

Diana Alves es profesora asociada en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Oporto (FPCEUP). También es psicóloga clínica del Servicio de Intervención Psicológica para Niños y Adolescentes de FPCEUP, donde coordina la Unidad Especializada de Dificultades de Aprendizaje. Ha sido asesora en diversas intervenciones en contextos educativos con el objetivo de promover las competencias socioemocionales de los niños. Lleva a cabo investigaciones en el campo de la psicología del desarrollo, así como en competencias académicas, sociales y emocionales en niños, habiendo publicado tanto artículos como capítulos de libros. Es psicóloga acreditada por la junta en Psicología Clínica y Educativa por la OPP. PROYECTOS I & D: De 2005 a 2013. Alves fue investigadora en el Centro de Psicología de la Universidad de Oporto, favoreciendo la investigación en el campo de predictores de la aceptación de pares, considerando variables parentales (por ejemplo, metaemoción parental, CCNES, Fabes, Eisenberg, & Bernzweig, 1990), emocionales (p. Ej., Conocimiento emocional, ACES, Schultz, Izard & Bear, 2002) y sociales (p. Ej., Medidas sociométricas, Coie y Dodge, 1998). En los últimos dos años, ha estado involucrada en un proyecto para evaluar la efectividad de Zippy’s Friends en niños en edad preescolar: un programa universal para promover la salud mental escolar, patrocinado por ESCUTAR (una organización privada sin fines de lucro). Desde 2016, Alves ha sido coordinadora del proyecto “Crescer do ler” (en español: “Crecimiento del leer”). Los principales objetivos del proyecto fueron la promoción de habilidades de lectoescritura emergentes entre los niños en edad preescolar, fomentar el éxito en el proceso de lectura y escritura, la detección temprana de niños en riesgo de experimentar dificultades de aprendizaje y la optimización de prácticas pedagógicas en el contexto de la alfabetización emergente.

Organizadores:

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Con la colaboración de:

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