De la Conciencia a la Acción: Implementación de Programas de Prevención Universal en Escuelas para Diversos Desafíos de Salud Mental

La promoción de la salud mental infantil se ha convertido en una preocupación global cada vez más apremiante tras la pandemia de COVID-19. La acción preventiva en las escuelas es uno de los enfoques óptimos para abordar los problemas de salud mental en niños y adolescentes. El Programa de Prevención Universal Unificado para Trastornos Diversos (Up2-D2; Ishikawa et al., 2019) representa una de esas iniciativas, diseñada para abordar una variedad de problemas internalizantes y externalizantes dentro del contexto escolar. Basado en enfoques cognitivo-conductuales y psicológicos positivos, Up2-D2 emplea una metodología centrada en el usuario, aprovechando las circunstancias y contextos naturales existentes.

Estudios de viabilidad han demostrado su eficacia, mostrando reducciones significativas en los síntomas de salud mental (Kishida et al., 2022a; Oka et al., 2019), especialmente la ansiedad tras los cierres escolares inducidos por la pandemia (Kishida et al., 2022b). Además, Up2-D2 ha mostrado mejoras de los síntomas depresivos en niños en riesgo (Kishida et al., 2023), junto con mejoras en la autoeficacia reportada por los niños (Oka et al., 2019). Además, el establecimiento de sistemas de formación y acreditación dentro del marco de implementación social para las escuelas ha facilitado una adopción más amplia, incluida la escuela secundaria para la educación de necesidades especiales (Nakanishi et al., 2024). Esta presentación discutirá los hallazgos actuales de investigación y consideraciones prácticas en torno a la utilización de programas de prevención universal en las escuelas.