Ponente
Ponencia en español
MARÍA DEL CARMEN GARCÍA MENDOZA
UNIVERSIDAD DE SEVILLA. ESPAÑA
María del Carmen García Mendoza está acreditada como Profesora Contratada Doctora (Aneca) y trabaja como profesora sustituta interina en el Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla (US). En la actualidad participa en el proyecto TAE III (PROYEXCEL_00766) financiado en convocatoria pública I+D+i y es miembro del grupo de investigación PAIDI “Procesos de Desarrollo y Educación en Contextos Familiares y Escolares (SEJ54)” dentro de ese mismo Dpto. de la US. Es doctora en psicología con la tesis Relaciones familiares durante la adultez emergente que obtuvo la calificación Cum Laude y el Premio Extraordinario de Doctorado de la US. Ha participado como investigadora en varios proyectos I+D+i con financiación pública de carácter competitivo TAE I (EDU2013-45687-R) y TAE II (RTI2018-097405-B-I00) y en el proyecto transcultural “Transição para a adultez e relações familiares em Portugal e ajustamento psicológico: investigação intercultural entre Espanha e Portugal”. También ha disfrutado de un contrato de Acceso al SECTI gracias a una beca postdoctoral Margarita Salas (USE) en la US.
Respecto a su producción científica tiene varias publicaciones en revistas JCR siendo su índice H de 6 en WoS y 5 en Scopus, con 83 y 96 citas respectivamente. Asimismo, el 40% de su producción científica se realiza con colaboraciones internacionales, destacándose a J. J. Arnett (Clark University, EE.UU), impulsor y principal valedor del estudio de la Adultez Emergente. Ha obtenido 3 Premios a la mejor publicación científica de Psicología donde participan investigadores jóvenes siendo uno de ellos un Primer Premio Anual. También ha realizado aportaciones en los principales congresos internacionales del ámbito como la SSEA, EARA o ESFR. Las áreas que configuran sus intereses investigadores son la diversidad familiar, las relaciones familiares durante la transición a la adultez de las personas jóvenes y el desarrollo positivo durante la adultez emergente.
Avanzando en la investigación sobre la adultez emergente en el contexto español
La adultez emergente es un periodo evolutivo que tiene lugar en países industrializados y que supone para las personas jóvenes una época de centrarse en sí mismas y en sus relaciones, de explorar las distintas opciones en los estudios, en
cuestiones laborales o a nivel sentimental y, en definitiva, de toma de decisiones vitales que marcarán el camino hacia la vida adulta. Es un periodo culturalmente construido. Debido a ello y, unido al hecho de que esta etapa ha sido escasamente estudiada en España, se vuelve esencial analizar cómo viven las personas jóvenes de nuestro contexto y qué factores contribuyen a su bienestar psicosocial durante estos años.
Este simposio recoge líneas de investigación punteras en España que pretenden avanzar en el conocimiento sobre las personas jóvenes que transitan por la adultez emergente en nuestro país. La primera ponencia se centrará en explorar la relevancia de la disponibilidad parental y su relación con el malestar psicológico de hijos e hijas desde una perspectiva longitudinal. La segunda ponencia analizará el florecimiento (concepción de bienestar que integra bienestar hedónico y eudaimónico) de los y las jóvenes y las variables que se relacionan con esta medida de desarrollo positivo. La
tercera ponencia, debido a la baja representación de las mujeres en muchos ámbitos de ciencia y tecnología, se centrará en analizar el impacto del programa STEM Talent Girl (STEM, Science, Technology and Mathematics) en el interés y las aspiraciones de un grupo de mujeres jóvenes por los estudios y profesiones vinculadas a dichos ámbitos. Finalmente, la cuarta ponencia explorará la ciber-violencia en población adolescente y adulta emergente utilizando una metodología de investigación mixta que incluye el análisis de grupos de discusión.
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