Fomentando la compasión a través de la intervención en la infancia: construyendo un mañana más amable

La compasión se define como la respuesta emocional de cuidar y querer ayudar a quienes están sufriendo. Es un aspecto fundamental de la interacción humana y de la cohesión social. Fomentar la compasión en la infancia es crucial para el desarrollo emocional y social de los niños. Puede ser especialmente importante que los niños aprendan a tener compasión hacia los demás y hacia sí mismos durante un periodo del desarrollo en el que las relaciones se vuelven más complejas, comienza a formarse la autopercepción y el contexto escolar se vuelve más evaluativo. La primera ponente presentará un estudio sobre la autocompasión en niños y su relación con el bienestar infantil. En este estudio, 428 niños (de entre 8 y 12 años) completaron la Escala de Autocompasión. Los resultados mostraron que esta escala posee una buena fiabilidad. Las puntuaciones se correlacionaron negativamente con los problemas emocionales y conductuales, y positivamente con las conductas prosociales de los niños. La segunda ponente describirá una intervención basada en el Entrenamiento en Compasión (CFT, por sus siglas en inglés) desarrollada para niños. Siguiendo un manual de CFT elaborado por Petrocchi, Kirby y Baldi, se creó una intervención de seis módulos diseñada para clases de educación primaria. Participaron ocho clases (142 niños de entre 8 y 10 años): cuatro clases fueron asignadas aleatoriamente al programa de compasión, mientras que las otras cuatro participaron en un programa estándar de Aprendizaje Socioemocional, ambos dirigidos por psicólogos. Las medidas posteriores a la intervención se recogerán en abril de 2025 y los resultados de este estudio preliminar se presentarán en el próximo congreso. La tercera ponente presentará la intervención «Compasión en la escuela», que se centra en la noción de compasión en el entorno educativo, explorando su papel y cómo influye en los procesos cognitivos y afectivos implicados en el aprendizaje. Esta investigación original puede señalar un nuevo enfoque para ayudar a los niños a reconocer y afrontar la autocrítica y la vergüenza, así como a comprender qué es la compasión, cómo cultivarla y su potencial para el bienestar propio y el de los demás. La cuarta ponente presentará un modelo de crianza consciente para padres de niños con trastornos del neurodesarrollo. La crianza consciente es un enfoque que enfatiza la presencia y la atención a las necesidades y emociones del niño. Implica prácticas que fomentan la conciencia, la empatía y la aceptación sin juicios. Al adoptar técnicas de crianza consciente, los padres pueden mejorar significativamente la capacidad de sus hijos para desarrollar compasión y autocompasión. Esta intervención presentará datos de investigación sobre la eficacia de este modelo para reducir el estrés parental y mejorar sus habilidades de crianza.