PROGRAMA

LA ACTIVIDAD SE DESARROLLARÁ EN EL IDIOMA QUE APARECE EN PROGRAMA
PARANINFO: en esta sala se proporcionará traducción subtitulada con IA

22 nov
23 nov
24 nov
09:45 - 10:00
CE - Opening Ceremony
10:00 - 11:00
K01. Keynote Address
11:00 - 11:30
Break: Posters & coffee
11:30 - 12:30
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
11:30 - 12:30
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
11:30 - 12:30
S02. ¡Dime cuántos años tienes y te diré cómo ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
11:30 - 12:30
K02. Keynote Address
12:30 - 13:30
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
12:30 - 13:30
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Niños y Adolescentes
12:30 - 13:30
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
12:30 - 13:30
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
13:30 - 15:00
Break
15:00 - 16:00
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
15:00 - 16:00
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
15:00 - 16:00
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
15:00 - 16:00
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
16:00 - 17:00
K03. Keynote Address
16:00 - 17:00
Respuesta en 7 minutos
16:00 - 17:00
S09. "And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
16:00 - 17:00
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
17:00 - 18:00
K04. Keynote Address
17:00 - 18:00
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years:  Implications for intervention
17:00 - 18:00
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
17:00 - 18:00
K07. Keynote Address
18:00 - 18:30
Break – Poster session with horchata
18:30 - 19:30
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
18:30 - 19:30
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
18:30 - 19:30
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
18:30 - 19:30
Encuentro con el experto
19:45 - 20:45
Sesión Pirámide – 50 Aniversario
09:00 - 10:00
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
09:00 - 10:00
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
09:00 - 10:00
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
09:00 - 10:00
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
10:00 - 11:00
K05. Keynote Address
10:00 - 11:00
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
10:00 - 11:00
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
10:00 - 11:00
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
11:00 - 11:30
Break: Posters & coffee
11:30 - 12:30
AS01 - Applied session
11:30 - 12:30
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
11:30 - 12:30
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
11:30 - 12:30
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
12:30 - 13:30
K06. Keynote Address
12:30 - 13:30
S43. Inteligencia, Emociones y Género en la Adolescencia: Perspectivas Educativas y Clínicas
12:30 - 13:30
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
12:30 - 13:30
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
13:30 - 15:00
Break
15:00 - 16:00
Coffee with the author
15:00 - 16:00
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
15:00 - 16:00
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
15:00 - 16:00
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
15:00 - 16:00
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
16:00 - 17:00
Asamblea Sociedad SEPCIJ
16:00 - 17:00
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
16:00 - 17:00
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
16:00 - 17:00
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
16:00 - 17:00
Conozca Q-interactive: la evolución de la evaluación
17:00 - 18:00
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
17:00 - 18:00
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
17:00 - 18:00
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
17:00 - 18:00
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
18:00 - 18:30
Break – Poster session with horchata
18:30 - 19:30
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
18:30 - 19:30
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
18:30 - 19:30
Defense Communications Poster Finalists
18:30 - 19:30
Encuentro con el experto
21:00 - 23:59
CONGRESS DINNER
09:00 - 10:00
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
09:00 - 10:00
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
09:00 - 10:00
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
09:00 - 10:00
S29. Afecto: Implicaciones emocionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje
10:00 - 11:00
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
10:00 - 11:00
S55. Advancing Prevention and Intervention Strategies for Adolescent Emotional Disorders: Insights from Transdiagnostic and Individual-Focused Perspectives
10:00 - 11:00
AS02 - Applied session
10:00 - 11:00
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
11:00 - 11:30
Coffee break
11:30 - 12:30
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
11:30 - 12:30
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
11:30 - 12:30
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
11:30 - 12:30
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
12:30 - 13:30
K08. Keynote Address
13:30 - 14:00
CE - Closing Ceremony
14:30 - 15:00
Cocktail
K01. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
THE INFLUENCE OF PERINATAL DEPRESSION ON CHILD DEVELOPMENT: UNDERSTANDING MECHANISMS
Alan Stein
Universidad de Oxford. Reino Unido
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Modera
Diana Alves
FPCE UP
EXAMINE THE STRUCTURE OF THE PORTUGUESE SSIS SELB-S
Ana Isabel Soares Ganicho
Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Porto, Portugal
IMPACT OF A SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS-BUILDING PROGRAM (EMOGENIUS) ON EARLY DEVELOPMENT OF CHILDREN IN PORTUGAL: A PILOT EFFECTIVENESS STUDY
Francisca Alves Adrego
FPCE-UP (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto)
WELL-BEING IN SCHOOLS: FROM STUDENTS TO TEACHERS
Cláudia Adão
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTING A SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS PROGRAM IN PRE-SCHOOL CHILDREN AND PRIMARY SCHOOL
Carla Adelina Amaral Conceição
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
IMPACT OF THE PROW MODEL ON EARLY CHILDHOOD TEACHERS’ WELLBEING
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
22 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
¿SON LAS APUESTAS DEPORTIVAS EL NUEVO OCIO DE LOS ADOLESCENTES? DE LO INOCENTE A LO PROBLEMÁTICO
Marina Vallejo-Achon
Psi, Quiero
LAS EXPECTATIVAS DE USO DE INTERNET, ¿SON UN PREDICTOR DE LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS?
Mateo Pérez Wiesner
Universidad Camilo José Cela
¿ACERCAN LOS VIDEOJUEGOS A LOS ADOLESCENTES MÁS A LA VIOLENCIA?
Felipe Navarro Peral
Universidad Miguel Hernández
¿CÓMO SON LOS ADOLESCENTES QUE PRESENTAN UN USO PROBLEMÁTICO DE VIDEOJUEGOS?
Nieves Martínez Hernández
Universidad Miguel Hernández
S02. ¡Dime cuántos años tienes y te diré cómo ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Modera
Inmaculada Montoya Castilla
Facultad de Psicología. Universidad de Valencia
COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LA ETAPA PERINATAL
Maria F. Rodriguez-Muñoz
UNED
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA. ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DESARROLLADAS EN EL PROGRAMA DULCINEA-CHILDREN
Gema Alhambra Pascual
Facultad de Educación. UCLM
AUTOEFICACIA DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL, ¿QUÉ PAPEL JUEGA EN LA VICTIMIZACIÓN Y EL APEGO A IGUALES Y A PADRES?
Paula Samper García
Universitat de València
IMPACTO DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL SOBRE EL BIENESTAR PSICOLÓGICO EN LA ADULTEZ EMERGENTE
Konstanze Schoeps
Universitat de València
K02. Keynote Address
22 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
SOLEDAD EN LA ADOLESCENCIA: DEL RIESGO A LA INTERVENCIÓN
José Pedro Espada
Universidad Miguel Hernández
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Modera
Roberta Mineo
Department of Education and Humanities, University of Modena and Reggio Emilia, Italy
CHARACTER STRENGTHS OF YOUNG CHILDREN: A CO-CONSTRUCTIVE STUDY
Kayina Abudurexiti
University of Modena and Reggio Emilia
PSYCHOLOGICAL HEALTH OF CHILDREN WITH DISABILITIES: AN ART APPROACH
Marcella Colacino
Università di Modena e Reggio Emilia
LIVED EXPERIENCES OF YOUNG CARERS IN KENYA: WHAT CONSTRUCTS OF CHILDHOOD IN CONTEXTS OF PARENTAL SICKNESS
Frashia Ndungu
University of Modena and Reggio Emilia
 Children of Mafia: how to enhance resilience and well-being in disadvantaged classes
Faustino Rizzo
UNIMORE
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Niños y Adolescentes
22 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
UN MODELO DE INTERVENCIÓN CON PADRES PARA LA PREVENCIÓN DE LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DEL TRAUMA
Carlos Pitillas
Universidad Pontificia Comillas
LA CALIDAD Y LA VIABILIDAD DE LA PROYECCIÓN AL FUTURO EN ADOLESCENTES; COMPARATIVA ENTRE MUESTRA CLÍNICA Y NO CLÍNICA
Helena Palao Bertran
FPCEE Blanquerna, Universitat Ramon Llull
INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA, MINDFULNESS Y AUTOAMABILIDAD EN RELACIÓN CON LOS NIVELES DE DEPRESIÓN EN LA ADOLESCENCIA TARDÍA
Marta Parra Delgado
Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha
PRIMERA ALIANZA: UN PROGRAMA PARA MEJORAR LA RESPONSIVIDAD PARENTAL EN FAMILIAS VULNERABLES
Amaia Halty
Universidad Pontificia Comillas
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Modera
Cristina Larroy García
Universidad Complutense de Madrid
CUANDO EL TERAPEUTA QUIERE IR MÁS ALLÁ QUE EL PACIENTE
Elena Zamalloa Antón
Clínica Universitaria de Psicología Universidad Complutense de Madrid
MANEJANDO EL MALESTAR QUE ME PROVOCA EL PACIENTE
Yeming Lin
Clínica Universitaria de Psicología UCM
INTERVENCIÓN TELEFÓNICA EN INTENTO AUTOLÍTICO: CUANDO EL PACIENTE NO SE DEJA AYUDAR
Helena Villarreal Pérez
Servicio de Atención Psicológica a Estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid (PSICALL-UCM)
DE LA REESTRUCTURACIÓN A LA DEFUSIÓN
Alba Leila Leal Taladriz
PSICALL UCM
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Modera
Carmen Pastor Gimeno
Carmen Pastor Psicólogos
FACTORES COGNITIVOS Y CREENCIAS DE LOS PADRES QUE CONDICIONAN EL RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO
Carmen Pastor Gimeno
Carmen Pastor Psicólogos
REVISIÓN DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO ALCOHÓLICO FETAL (TEAF)
Virginia Dehesa
Carmen Pastor Psicólogos
INFLUENCIA DE LA ANSIEDAD DE LOS PADRES EN EL TRATAMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Deborah Blázquez Marín
Carmen Pastor Psicólogos
EL ROL DE LA COMPASIÓN DE LOS PADRES EN LA REGULACIÓN EMOCIONAL DE LOS HIJOS
María do Céu Salvador
Facultad de Psicologia y de Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Modera
Márcia Almeida
Psychology at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP-PT)
ANALYZING THE COHERENCE OF LIFE NARRATIVES IN CHILDREN
Pedro Saraiva
FPCE - University of Porto
ANALYZING THE NARRATIVE SCAFFOLDING: A CASE STUDY APPLICATION
Márcia Almeida
Psychology at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP-PT)
BASES E INSTRUMENTOS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NARRATIVAS DE IDENTIDAD DE ADOLESCENTES EN ACOGIMIENTO
Yvette Xufré Cabanillas
Blanquerna-Universitat Ramon Llull
LIFE NARRATIVE INTERVIEW WITH ADOLESCENTS - AN ONLINE ADAPTATION
Filipa Salomé
Serviço de Consulta Psicológica da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Psychological Intervention Services of Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto)
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
22 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA EN ADOLESCENTES USUARIOS DE TIKTOK Y WHATSAPP
Indalecia Carmen García Acedo
Universidad de Zaragoza
PERFILES DE USO ABUSIVO DE REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
Nieves Martínez Hernández
Universidad Miguel Hernández
SALUD MENTAL ADOLESCENTE EN REDES SOCIALES
Eulàlia Hernández Encuentra
Universitat Oberta de Catalunya
LA MOTIVACIÓN SOCIAL: HILANDO PROSOCIALIDAD Y AGRESIVIDAD CON EL USO PROBLEMÁTICO DE LAS REDES SOCIALES
Alfredo Zarco Alpuente
Universitat de València
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
22 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
DIFERENCIAS EN EL NIVEL DE CARGA PERCIBIDA, PERTENENCIA FRUSTRADA Y DISPONIBILIDAD PARENTAL ENTRE LOS ADOLESCENTES CON Y SIN AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Carla Martínez Campos
Universidad Católica San Vicente Mártir.
VALOR PREDICTOR DE LA CARGA PERCIBIDA, LA PERTENENCIA FRUSTRADA Y LA DISPONIBILIDAD PARENTAL EN LAS AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Maria Santas Delgado
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
VALOR PREDICTOR DE LA FUNCIONALIDAD Y EL SENTIDO DE VIDA EN LAS AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Xavier Sebastián Sanz Sendra
Universidad Católica de Valencia
IDEACIÓN SUICIDA EN ADOLESCENTES: ANALIZANDO FACTORES PERSONALES, ESCOLARES Y FAMILIARES
J. Francisco Estévez-García
Universidad Miguel Hernández de Elche
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
22 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
LA PLATAFORMA ANTI-VEA-UGR: UN RECURSO EN LÍNEA GRATUITO PARA MEDIR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS REDES ATENCIONALES (ALERTA, ORIENTACIÓN Y CONTROL EJECUTIVO) Y LA VIGILANCIA EJECUTIVA Y DE ACTIVACIÓN
Tao Coll Martín
Universidad de Granada
ATENTO, CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y EL TDAH: SENSIBILIDAD Y ESPECIFICIDAD PARA DIFERENCIAR CASOS CON TDAH.
Fernando Sánchez Sánchez
Hogrefe TEA Ediciones
ATENTO, CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y EL TDAH: FIABILIDAD Y CORRELACIONES CON BRIEF-P Y BRIEF-2
Fernando Sánchez Sánchez
Hogrefe TEA Ediciones
SERIUS GAMES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN EN JÓVENES CON SÍNDROME DE DOWN
Elena López-Riobóo Moreno
Fundación Síndrome de Down de Madrid
K03. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
FATHERS NEED TREATMENT AND TREATMENT NEEDS FATHERS: ENGAGING MALE CAREGIVERS EFFECTIVELY IN PARENTING INTERVENTIONS
Larissa Niec Davila
Central Michigan University
S09. "And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Modera
Margarida Rangel Henriques
Faculty of Psychology and Sciences of Education of Porto University
EMERGING THEORY ON THE RELEVANCE OF POST-ADOPTION SERVICES – A QUALITATIVE STUDY WITH PROFESSIONALS OF A PORTUGUESE ADOPTION SERVICE
Isabel Narciso
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa
ADOPTIVE PARENTS’ VOICES ON PARENTING STRENGTHS, WEAKNESSES AND NEEDS – WHAT CLUES FOR A POST-ADOPTION SERVICE?
Ema San Payo
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa
DEVELOPMENT OF A MINDFUL PARENTING INTERVENTION FOR PORTUGUESE ADOPTIVE PARENTS: AN OVERVIEW
Bárbara Caetano
Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra
THE POST-ADOPTION JOURNEY: PROFESSIONAL FOLLOW-UP OF AN LGBT ADOPTION CASE AND CONCEPTUALIZATION OF THE PRACTICES
Sandra Costa Silva
Núcleo de Adoção e Apadrinhamento Civil
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
22 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
AJUSTE PSICOLÓGICO A LA ENFERMEDAD EN ADOLESCENTES: COMPARACIÓN ENTRE ENFERMEDADES RARAS RESPIRATORIAS Y ASMA BRONQUIAL
Adrián Chorche Larraga Navarro
Universitat de València
IMPACTO DE LA ENFERMEDAD NEUMOALÉRGICA EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS DE VARIABLES PSICOLÓGICAS, CONDUCTUALES Y FAMILIARES
Júlia Gómez Espinosa
Universidad de Valencia
ADAPTACIÓN A LA ENFERMEDAD CRÓNICA EN LA ADOLESCENCIA: INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS FAMILIARES Y EL APEGO
Elvira Garcia Marin
Universitat de València
ESTIGMA AFILIADO EN FAMILIARES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL: IMPLICACIONES EN SU BIENESTAR
Francisco J. Nieto-Casado
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
K04. Keynote Address
22 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
¿FUNCIONAN LAS INTERVENCIONES TRANSDIAGNÓSTICAS PARA LOS PROBLEMAS EMOCIONALES INFANTILES? 10 AÑOS DE ESTUDIO DEL PROGRAMA SUPER SKILLS
Mireia Orgilés
Universidad Miguel Hernández
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years:  Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Modera
Maryse Guedes
William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
THE IMPORTANCE OF STUDYING BELIEFS ABOUT SHY-INHIBITED BEHAVIORS, USING A MULTI-INFORMANT PERSPECTIVE
Manuela Veríssimo
William James Center for Research, ISPA - Instituto Univdersitário
PROFILES OF MATERNAL EMOTIONS AND ATTRIBUTIONS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS, PARENTING PRACTICES AND CHILDREN’S SOCIAL BEHAVIORS
Ana Filipa Santos
William James Center for Research - ISPA, Instituto Universitário
BELIEFS OF PRESCHOOLERS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Maryse Guedes
William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
PRESCHOOL TEACHERS’ BELIEFS AND PRACTICES TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Olívia Ribeiro
William James Center for Research, ISPA - Instituto Univdersitário
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Modera
Inmaculada Gómez Becerra
Universidad de Almería (Spain)
LA REGULACIÓN EMOCIONAL COMO COMPONENTE TRANSDIAGNÓSTICO EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA. EFICACIA TERAPÉUTICA
Alejandro Sanchis Sanchis
Universidad Católica de Valencia. Facultad Psicología
DESCUBRIENDO DE LOS VALORES EN LA ADOLESCENCIA: UN ANÁLISIS PSICOMÉTRICO Y DESCRIPTIVO
Juan Miguel Flujas Contreras
Universidad de Sevilla
GAMIFICACIÓN EN JUEGOS PSICOLÓGICOS: ASPECTOS CLAVES PARA SU DISEÑO Y VALIDACIÓN
Diana Castilla López
Universidad de Valencia
TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: A PROPÓSITO DE UN CASO DE TOPOGRAFÍA ANSIOSA
David Lobato Casado
Universidad Europea de Madrid
K07. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
PROJECT COVITALITY REPORTS ON THE IMPORTANCE OF LIFE SATISFACTION TO ENHANCE STUDENT WELLBEING
Erin Dowdy
University of California Santa Barbara
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
22 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
ESTEREOTIPIAS, TICS Y HÁBITOS NERVIOSOS: HIPNOSIS CLÍNICA COMO COADYUVANTE EN LA INTERVENCIÓN CON MENORES
Sara Calzado Lucas
CLÍNICA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD VALENCIA (FUNDACIÓ LLUÍS ALCANYÍS)
¿UNA ENFERMEDAD RARA ES UN FACTOR DE RIESGO PARA EL DESARROLLO DE PROBLEMAS EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN LA ADOLESCENCIA?
Esther Rodríguez- Jiménez
Universitat de València
PAPEL DE LA ENFERMEDAD ENDOCRINOLÓGICA EN EL AJUSTE PSICOLÓGICO EN LA ADOLESCENCIA
Oriana Parra Pérez
Universitat de València
FAMILIA, ADOLESCENCIA Y DIABETES: CONTAGIO EMOCIONAL CUIDADOR-PACIENTE EN EL AJUSTE A LA ENFERMEDAD CRÓNICA.
Javier Martin-Ávila
Universitat de València
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
22 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
FAMILY FUNCTIONING PRE AND POST-PEDIATRIC CANCER: A QUALITATIVE APPROACH
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
COPING TECHNIQUES, REPERTOIRE, AND FLEXIBILITY IN PARENTAL ADJUSTMENT TO PEDIATRIC CANCER
Oz Hamtzani
The Edmond and Lily Safra Children's Hospital Ariel University, Israel
PEDIATRIC CANCER IN THE FAMILY SYSTEM: DISEASE’S ADAPTATION
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
CASE STUDY OF PSYCHOLOGICAL REHABILITATION IN AN ADOLESCENT WITH INTELLECTUAL DISABILITY AND COVID-19
Dr. Kalliopi Megari
CITY COLLEGE, UNIVERSITY OF YORK EUROPE CAMPUS
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Modera
Javier Cejudo
Facultad de Educación de Ciudad Real (UCLM)
REVISIÓN CRÍTICA DE LA EVALUACIÓN COMPREHENSIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL Y DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Alba Rodríguez Donaire
FACULTAD DE EDUCACION CIUDAD REAL (UCLM)
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE QUESTIONAIRE-CHILDREN SHORT FORM (TEIQUE-CSF): RESULTADOS PRELIMINARES
Francisco Javier Moreno Pérez
Facultad de Educación de Ciudad Real de la UCLM.
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE REGULACIÓN EMOCIONAL EN UNA MUESTRA COMUNITARIA DE PADRES
Raquel Rodríguez-Alcantara
Universidad Nacional Autónoma de México
ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN AL CASTELLANO DE LA M.E.O.S. (MANAGEMENT OF EMOTIONS IN OTHERS SCALE) PARA ADOLESCENTES
Víctor Martín Laguna
IES Maestre de Calatrava
Encuentro con el experto
22 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
ENCUENTRO CON EL EXPERTO
Vicente Garrido
Universidad de Valencia, Valencia, Spain
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Modera
Catia Magalhães
Polytechnic University of Viseu; ISAMB- Univ of Lisbon
A PILOT STUDY: PORTUGUESE VERSION OF A PROGRAM OF PSYCHOLOGICAL FLEXIBILITY FOR ADOLESCENTS
Catia Magalhães
Polytechnic University of Viseu; ISAMB- Univ of Lisbon
FAMILIES, SCREEN ABUSE AND MENTAL HEALTH
Daniel Lloret Irles
Universidad Miguel Hernández
THE EXPERIENCE OF ACT – RAISING SAFE KIDS PROGRAM – A PARENTING PROGRAM TO PREVENT VIOLENCE
Michele Knox
University of Toledo College of Medicine
BCOMP.ACT PROGRAM: VALIDATION THE INSTRUMENTS TO ASSESS MINDFULNESS IN ELITE SPORTS AND BELIEFS ABOUT GREEN EXERCISE
Bruno Jose Oliveira Carraça
FMH-UL
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
23 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA EN CONTEXTOS DE ADVERSIDAD COMO ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN EN SALUD MENTAL
Viana Angela Bustos Arcon
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA. CARTAGENA
¿QUÉ NECESITAN LAS MADRES Y PADRES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL?
Francisco J. Nieto-Casado
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
CORRELATOS TRANSDIAGNÓSTICOS DE LAS EXPERIENCIAS DISOCIATIVAS EN NIÑOS
Jorge Javier Ricarte Trives
FACULTAD DE EDUCACIÓN
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEL CLIMA ESCOLAR SOBRE EL BIENESTAR SUBJETIVO Y SÍNTOMAS EMOCIONALES EN LA ADOLESCENCIA
Carlos Guzmán Pozo
Univeristat de València, Valencia, Spain.
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
23 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
CHANGING EMOTIONS IN A HUMANITARIAN VALUES INTERVENTION IMPROVES THE WILLINGNESS TO HELP OUT-GROUP MEMBERS
Ylenia D'elia
UNIVERSITY OF VALENCIA
COllaborative Scoring MethOd on the Picture Frustration Study: a single case study
Silvia Salcuni
Department of Developmental and Socialization Psychology
THE ADDED VALUE OF VIRTUAL REALITY TO PARENT-CHILD INTERACTION THERAPY: SINGLE-CASE EXPERIMENTAL DESIGN CASES ILLUSTRATED
Iza Scherpbier
Amsterdam UMC location University of Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry
EMOTIONAL FUNCTIONING OF ADOLESCENTS WITH DISABILITIES
Dr. Kalliopi Megari
CITY COLLEGE, UNIVERSITY OF YORK EUROPE CAMPUS
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Modera
Agustín Ernesto Martínez González
Departamento de psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN NEUROTÍPICA INFANTO-JUVENIL
Agustín Wallace Ruiz
Universidad de Málaga
Lidia Infante Cañete
Universidad de Málaga
INFLUENCIA DE LA ALTERACIÓN DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL EN LA REGULACIÓN DE LAS PERSONAS CON AUTISMO: SUEÑO Y ALIMENTACIÓN
María Dolores Cárcel López
CFI GABRIEL PÉREZ CÁRCEL
COMPARACIÓN DE LA REACTIVIDAD SENSORIAL Y DOLOR EN PERSONAS CON AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
Ignasi Navarro Soria
Universidad de Alicante - Facultad de Educación
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN CON AUTISMO
Susana Pérez Sánchez
Unidad de Psiquiatria Infanto Juvenil, Salud Mental Comunitaria. Hospital Universitario los Arcos del Mar Menor. San Javier. Murcia
K05. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
IMPLEMENTATION OF EVIDENCE BASED INTERVENTIONS FOR EMOTIONAL DISORDERS IN MUNICIPAL SERVICES IN NORWAY
Simon-Peter Neumer
RBUP
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
23 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
DEVELOPMENT OF EXPOSED TODDLERS TO MATERNAL MENTAL DISORDERS: THE COVID-19 IMPACT
Sara Lera Miguel
Hospital Clínic
NO CHILD LEFT BEHIND: CONTEXTUALIZING MENTAL HEALTH INTERVENTION MODELS FOR THE PANDEMIC
Christine Descartes
The University of the West Indies,
PREPARING CHILDREN FOR FUTURE CRISES: EXPLORING THE ‘HIDDEN’ MENTAL HEALTH OUTCOMES OF THE COVID-19 PANDEMIC
Christine Descartes
The University of the West Indies,
ASSOCIATIONS BETWEEN COVID-19 EXPERIENCE AND REPORTED SADNESS AND SUICIDE RISK IN AMERICAN HIGH SCHOOL STUDENTS: RESULTS FROM A NATIONAL SURVEY
Kele Ding
Kent State University
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Modera
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Exploración de las Relaciones directas y mediadas del atrapamiento y los problemas emocionales en el comportamiento suicida entre adolescentes
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
ESPECTRO AUTOLESIVO EN ADOLESCENTES: UN ENFOQUE MÁS ALLÁ DE LA AUTOLESIÓN SUICIDA Y NO SUICIDA
Juan Faura-Garcia
Universidad Internacional de la Rioja
EVENTOS VITALES ESTRESANTES RECIENTES Y COMPORTAMIENTOS DE SUICIDIO: EL ROL MEDIADOR DE LAS FORTALEZAS SOCIOEMOCIONALES
Victoria Soto Sanz
CONTRIBUCIÓN DIFERENCIAL DE LA SOBRECARGA PERCIBIDA, LA PERTENENCIA FRUSTRADA Y LA CAPACIDAD PARA EL SUICIDIO EN LOS COMPORTAMIENTOS SUICIDAS ENTRE ADOLESCENTES
Eva Izquierdo Sotorrío
UDIMA
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Modera
Eunice Vieira Magalhães
CIS-Iscte
THE IDENTIFICATION OF FACTORS THAT AFFECT MENTAL HEALTH IN THERAPEUTIC RESIDENTIAL CARE: A QUANTITATIVE AND QUALITATIVE SYSTEMATIC REVIEW
Emma Castro
Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Cis-IUL
A DUAL FACTOR MODEL OF MENTAL HEALTH IN RESIDENTIAL CARE
Eunice Vieira Magalhães
CIS-Iscte
MENTAL HEALTH OF YOUNG PEOPLE IN RESIDENTIAL CARE: THE ROLE OF SUPPORTIVE RELATIONSHIPS FROM THE YOUNG PEOPLE’S PERSPECTIVE
Sofia Ferreira
CIS-ISCTE
RESILIENCE IN RESIDENTIAL CARE: EVIDENCE FROM SYSTEMATIC AND META-ANALYTIC REVIEWS
Micaela Pinheiro
Cis_ISCTE
AS01 - Applied session
23 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
MEETING THE NEEDS OF HEALTHCARE PROFESSIONALS AND FAMILIES WHEN AN ADULT HAS A SERIOUS ILLNESS
Louise Dalton
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
23 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
PERINATAL DEPRESSION AS A CONSEQUENCE OF DIFFICULTIES IN ADAPTATION TO PREGNANCY
Maria Vega Sanz
Instituto Universitario de la Familia, Universidad Pontificia Comillas
POST-TRAUMATIC STRESS, DUE TO CHILDBIRTH, AS A PREDICTOR FOR LOW QUALITY OF BONDING AT 8 MONTHS
Maria Vega Sanz
Instituto Universitario de la Familia, Universidad Pontificia Comillas
IMPLEMENTING A SCHOOL-BASED COMMUNITY HEALTH WORKER PROGRAM TO MEET SOCIAL/MENTAL HEALTH NEEDS
Eve-Lynn Nelson
University of Kansas
TOWARDS EFFECTIVE ADOPTION PREPARATION: INSIGHTS FROM CHILD WELFARE PROFESSIONALS
Rita Luz
ProChild CoLAB Against Child Poverty and Social Exclusion - Association
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Modera
Rosa Maria Baños Rivera
Universitat de Valencia
LAS TECNOLOGÍAS Y LA SALUD MENTAL DE LOS JÓVENES. ¿BENEFICIOS O DAÑOS?
Maja Wrzesien
Instituto Polibienestar, Universidad de Valencia
EXPLORANDO LA EXPOSICIÓN A PANTALLAS EN LA INFANCIA: IMPLICACIONES EN LA SALUD MENTAL Y BIENESTAR DE LOS ADOLESCENTES
Belén Sáez
Universidad de las Islas Baleares / Universidad de Valencia
LA REALIDAD VIRTUAL AL RESCATE: INFLUENCIA DEL AFECTO Y SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN LAS ALTERACIONES DE IMAGEN CORPORAL DE ADOLESCENTES CON TRASTORNOS ALIMENTARIOS
Diana Burychka
Instituto Polibienestar, Valencia, España; Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España
¿POR QUÉ UTILIZAN LOS ADOLESCENTES LAS REDES SOCIALES?
Víctor Ciudad
Facultad de Psicología, Universidad de Valencia
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Modera
Lucía Zumárraga Astorqui
NeuroPed
EL PAPEL DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Lucía Zumárraga Astorqui
NeuroPed
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN UN CASO DE TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO VS TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
Irene Araujo Sancho
Centro de neurodesarrollo pediátrico integral, NeuroPed
¿ES CIERTO AQUELLO DE CUANDO EL RÍO SUENA, AGUA LLEVA? SIMULACIÓN, FACTORES EMOCIONALES Y ALTERACIONES DEL PROCESAMIENTO ATENCIONAL. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL.
Iria Meléndez Pérez
NeuroPed
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE. ¿DIFERENTES NOMBRES PARA LOS MISMOS DÉFICITS EN LOS PROCESOS COGNITIVOS?
Marta Jambrina Martín
NeuroPed
K06. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
IMPORTANCE OF EFFECTIVE COMMUNICATION WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS ABOUT ILLNESS AND DEATH
Elizabeth Rapa
University of Oxford
S43. Inteligencia, Emociones y Género en la Adolescencia: Perspectivas Educativas y Clínicas
23 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
ADOLESCENTES CON ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL: MODULACIÓN DE LA AUTOESTIMA Y SENTIDO DE PERTENENCIA AL CENTRO EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
Cristina Ábalos Villanueva
Universidad de La Rioja
EL GÉNERO Y LA EXPRESIÓN DE DIFICULTADES EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN ADOLESCENTES CON ACI
Cristina Ábalos Villanueva
Universidad de La Rioja
EVALUACIÓN TRANSDIAGNÓSTICA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS: VALIDACIÓN DEL MULTIDIMENSIONAL EMOTIONAL DISORDERS INVENTORY (MEDI) EN ADOLESCENTES
Alfonso Argimiro Pérez Esteban
Universidad de La Rioja
EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS AULAS: HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL ALUMNADO (PROYECTO PSICE)
Alfonso Argimiro Pérez Esteban
Universidad de La Rioja
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
23 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
ETHNIC REPRESENTATION WITHIN VIRTUAL REALITY: A PARTICIPATORY STUDY IN A FORENSIC YOUTH CARE SETTING
Renée Elise Klein Schaarsberg
Amsterdam UMC, Vrije Universiteit Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry & Psychosocial Care
CONTEXT-RELATED IMPACT OF POSITIVE AND NEGATIVE AFFECT ON EMOTION REGULATION STRATEGIES: AN EMA STUDY
Marta Puchol Carrión
Universitat de València
EFFECT OF SHAMIRI INTERVENTION VS STUDY SKILLS CONTROL INTERVENTION FOR DEPRESSION AND ANXIETY SYMPTOMS IN ADOLESCENTS IN KENYA
Brenda Ochuku
Shamiri Institute
VIRTUAL REALITY TECHNOLOGY FOR PREVENTING SUBSTANCE USE AND VIOLENCE AMONG UNIVERSITY STUDENTS: A PILOT/FEASIBILITY STUDY
Kenneth Griffin
George Mason University
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Modera
Mateu Servera Barceló
Universidad de las Islas Baleares
EVALUACIÓN MULTI-INFORMANTE DEL COGNITIVE DISENGAGEMENT SYNDROME. RELACIÓN CON SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE Y EXTERNALIZANTE
Inmaculada Moreno García
Universidad de Sevilla
LAS MEDIDAS DE PROBLEMAS DE SUEÑO Y DEL COGNITIVE DISENGAGEMENT SYNDROME (TEMPO COGNITIVO LENTO) EVALUADAS POR PADRES, MADRES E HIJOS. DIFERENCIACIÓN Y RELACIÓN CON OTRAS MEDIDAS
Almudena Cano-Crespo
Universidad de Sevilla
ACTUALIZACIÓN EN LA MEDIDA DEL SDC/TEMPO COGNITIVO LENTO A TRAVÉS DEL CABI-2022
Mateu Servera Barceló
Universidad de las Islas Baleares
DIFERENCIACIÓN CATEGORIAL DEL SDC (O TEMPO COGNITIVO LENTO) Y EL TDAH EN MEDIDAS PSICOPATOLÓGICAS
Belén Sáez
Universidad de las Islas Baleares / Universidad de Valencia
Coffee with the author
23 Nov
CAPILLA
15:00 - 16:00
Psicocuento: La agresividad infantil
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Modera
Adriana Lis
University of Padova
TEEN TOK PROJECT: PREDICTORS OF MALADAPTIVE PERSONALITY TRAITS, INTERNALIZING AND EXTERNALIZING SYMPTOMS AMONG ITALIAN ADOLESCENTS
Giulia Bassi
Department of Developmental Psychology and Socialization
LOOK@ME PROJECT: A NETWORK APPROACH TO FACILITATE THE SCREENING OF AT-RISK YOUTH
Elisa Mancinelli
Department fo Developmetal Psychology, University of Padova
PARENT-CHILD INTERACTIONS IN ITALIAN TWO-MOTHER FAMILIES
Micol Gemignani
University of Trento
ADOPTION COMMUNICATIVE OPENNESS WITH ADOLESCENTS: THE ROLE OF PARENTS’ REFLECTIVE FUNCTIONING AND EMPATHY
Laura Gorla
University of Milano Bicocca
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
23 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
EVIDENCE OF THE ROLE OF CALLOUS-UNEMOTIONAL TRAITS ON CONDUCT PROBLEMS AND THE PROTECTIVE EFFECT OF POSITIVE PARENTING IN YOUNG CHILDREN: PROSPECTIVE STUDIES FROM A LOW AND MIDDLE-INCOME COUNTRY
Diana Obando Posada
Universidad de La Sabana
A LONG-TERM QUALITATIVE PCIT ANALYSIS AT THREE AND NINE YEARS FOLLOW-UP: WHAT DO PARENTS SAY?
Iza Scherpbier
Amsterdam UMC location University of Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry
COMPETENCIES AND COGNITIVE DOMAINS IN PREMATURE ADOLESCENTS: DIFFERENCES ACCORDING TO GENDER
Rocío Galán Megías
UNIVERSITY OF SEVILLE, SPAIN
THE EFFECTS OF A VIRTUAL REALITY–BASED TRAINING PROGRAM FOR ADOLESCENTS WITH DISRUPTIVE BEHAVIOR PROBLEMS ON COGNITIVE DISTORTIONS AND TREATMENT MOTIVATION: PRELIMINARY RESULTS
Renée Elise Klein Schaarsberg
Amsterdam UMC, Vrije Universiteit Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry & Psychosocial Care
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Modera
Gloria García-Fernández
Facultad de Psicología
PROBLEMAS CON LOS VIDEOJUEGOS EN MUJERES ADOLESCENTES
Mónica Bernaldo-de-Quirós Aragón
Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid
NUEVOS FORMATOS PARA EL USO Y ABUSO DE DROGAS: LA CACHIMBA
Sergio Fernández Artamendi
Departamento de Psicología. Universidad Loyola
REDES SOCIALES Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Covadonga González-Nuevo Vázquez
Universidad de Oviedo
CIRUGÍA ESTÉTICA EN ADOLESCENTES: UNA META-REVISIÓN
Gloria García-Fernández
Facultad de Psicología
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Modera
Jonatan Molina Torres
Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España)
LA EXTERNALIZACIÓN DEL PROBLEMA EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL
Jonatan Molina Torres
Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España)
INTERVENCIÓN COMPLEMENTARIA EN TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL
Carolina Toumeh Soriano
Neural-FJBI
ABORDAJE COGNITIVO-CONDUCTUAL DEL PERFECCIONISMO CLÍNICO A NIVEL INDIVIDUAL, ESCOLAR Y FAMILIAR CON UN PREADOLESCENTE
Marta Rojo Hidalgo
Cöco Psicología
TRATAMIENTO DEL SÍNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE EN UN NIÑO CON UN DIAGNÓSTICO PREVIO DE TDAH
Vanessa González Gavela
Avanza Psicología y Logopedia
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Modera
Larissa Niec Davila
Central Michigan University
PCIT IN THE US: THE GROWTH OF AN EFFECTIVE PARENT-CHILD INTERVENTION
Ashlae Portell
Central Michigan University
THE EFFECTIVENESS OF PCIT WITH DUTCH FAMILIES
Abrahamse Mariëlle
Amsterdam UMC
A SLOW (BUT IMPORTANT) ROAD: BRINGING PCIT TO FRANCE
Melina Dell'armi
Cabinet AUTIS'&nd
PARENT-CHILD INTERVENTIONS IN SPAIN: ROOM FOR PCIT?
Teresa Galán Luque
Universida Miguel Hernández de Elche
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
23 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
RELATION BETWEEN INTERNALIZING-EXTERNALIZING PROBLEMS AND SENSORY PROCESSING ISSUES IN SCHOOLCHILDREN WITH CLINICAL SYMPTOMS.
Macarena Valencia Villarreal
1) Universidad de Valencia; 2) Centro de investigación Sanitaria Biodonostia
“I MISS MY OLD DAYS”: EXPERIENCES OF YOUNG ADULTS WHOSE PARENTS DİVORCED
Nur Başer Baykal
Bartın University
“EVERY PARENT HAS A FAVORITE!”: EXPLORING THE INFLUENCE OF BIRTH ORDER ON PARENT-CHILD RELATIONSHIPS
Emel Genc
Bartın University
AFFECTIVE ABILITIES AND INTERNALIZING AND EXTERNALIZING SYMPTOMS IN CHILDREN WITH LD
Maria Mirandi
University of Perugia
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Modera
Jordi Miró
Dept. de Psicología, Universitat Rovira i Virgili
DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL: UNA AMENAZA SILENCIOSA
Jordi Miró
Dept. de Psicología, Universitat Rovira i Virgili
LA ESCALA GRADUADA DE DOLOR CRÓNICO: ¿LA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS QUE PLANTEA EL DIAGNÓSTICO DEL DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL?
Josep Roman Juan
Universitat Rovira i Virgili
¿ES FACTIBLE PREVENIR EL DOLOR CRÓNICO POST-QUIRÚRGICO? DUDAS, DATOS Y UN RETO
Elisabeth Sánchez Rodríguez
Universitat Rovira i Virgili
LA EVALUACIÓN DEL DOLOR EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE: RETO Y OPORTUNIDAD
Ester Solé Pijuan
Universitat Rovira i Virgili
Conozca Q-interactive: la evolución de la evaluación
23 Nov
AULA MAGNA
16:00 - 17:00
Conozca Q-interactive: la evolución de la evaluación
Henar Martín López
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Modera
Sofia Major
CINEICC (FPCE-UC); Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade dos Açores
PRESCHOOL TEACHERS’ EXPECTATIONS AND PERCEPTIONS OF THE IMPACT OF THE IY®-TCM TRAINING ON THEMSELVES: QUALITATIVE DATA
Sofia Major
CINEICC (FPCE-UC); Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade dos Açores
TEACHERS’ PERCEPTIONS ON THE SUSTAINABILITY OF THE INCREDIBLE YEARS TEACHER CLASSROOM MANAGEMENT PROGRAMME.
Ariadna Albajara Saenz
IMPACT OF #ENTREVIAGENSEAPRENDIZAGENS ON ADOLESCENTS' WELL-BEING: STUDENTS' AND TEACHERS' PERCEPTIONS OF A SCHOOL-BASED INTERVENTION
Rita Francisco
Universidade Católica Portuguesa
PROMOTING MENTAL HEALTH AT SCHOOLS: RESULTS FROM PROMEHS CURRICULUM IMPLEMENTATION IN PORTUGAL
Celeste Simões
Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
23 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
PRIMARY AND SECONDARY ATTACHMENT FIGURES, EMOTION REGULATION AND ATTENTION AND HYPERACTIVITY PROBLEMS IN QATARI ADOLESCENTS
Itziar Alonso Arbiol
Universidad del País Vasco UPV/EHU
INTERNALLY STRESSED: A CROSS-LAGGED RELATIONSHIP BETWEEN SUBJECTIVE STRESS AND INTERNALIZED PROBLEMS IN ADOLESCENCE
Filipa Cavar
Institute of Social Sciences Ivo Pilar
A RETROSPECTIVE STUDY OF BULLYING EXPERIENCE IN YOUNG ADULTS: MIXED RESEARCH METHODS
Vassiliki Makrydaki
University of Thessaly
STRONG BONDS, STRONG PIKIN: ENHANCING MATERNAL SENSITIVITY IN CONTEXTS OF URBAN EXTREME POVERTY IN SIERRA LEONE (A PILOT STUDY)
Carlos Pitillas
Universidad Pontificia Comillas
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Modera
Laura López Romero
Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología, Universidade de Santiago de Compostela
DIFERENCIAS DE GÉNERO EN TRAYECTORIAS DE CO-EVOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERNALIZANTES Y EXTERNALIZANTES
María Álvarez Voces
Facultad de Psicología - Universidad de Santiago de Compostela
HETEROGENEIDAD DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA: PERFILES Y EVOLUCIÓN
Beatriz Díaz Vázquez
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
PREDICTORES TEMPERAMENTALES Y AMBIENTALES DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA: ANÁLISIS DE EFECTOS LONGITUDINALES
Laura López Romero
Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología, Universidade de Santiago de Compostela
DE LA INVESTIGACIÓN A LA PRÁCTICA: PREVENCIÓN UNIVERSAL E INDICADA CON EL PROGRAMA EMPECEMOS
Sara Piñeiro Dosil
Universidad de Santiago de Compostela
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Modera
Silvia Hidalgo Berutich
Centro de Psicología AVANZA
BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL TEA Y TDAH EN RELACIÓN CON EL CEREBRO EMOCIONAL
Salvador Martínez Pérez
Instituto Neurociencias (UMH-CSIC)
INTERVENCIÓN TEMPRANA EN TRASTORNOS DEL ÁREA AFECTIVA ASOCIADAS A SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS INFANTILES
Bibiana Villalta Álvarez
Centros de Atención Infantil Temprana de la Fundación la Esperanza E.B.S.
ALTERACIONES AFECTIVAS-EMOCIONALES EN NIÑOS CON TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO Y TUMOR EN FOSA POSTERIOR. ESTUDIO DE CASOS.
María Jesús Gómez
CLINICA UNER
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS CON TRASTORNOS PSICOAFECTIVOS. ESTUDIO DE CASOS
Silvia Hidalgo Berutich
Centro de Psicología AVANZA
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Modera
Rita Pinto
Center for Psychology at the University of Porto, Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
EVALUATION OF THE PARENTING SUPPORT PROGRAM “GROWING UP TOGETHER PLUS” FOR PARENTS OF YOUNG CHILDREN WITH DISABILITIES
Ana Tokić Milaković
Department of Social Work, Faculty of Law, University of Zagreb
PROMOTING PROTECTIVE FACTORS FOR PSYCHOLOGICAL HEALTH AND LIFE SATISFACTION THROUGH MINDFULNESS IN PRE-ADOLESCENCE
Sofia Magalhães
Center for Psychology at Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
PROMOTING CULTURAL IDENTITY DEVELOPMENT AMONG STUDENTS AND UNACCOMPANIED IMMIGRANT MINORS: INSIGHTS FROM THE IMPLEMENTATION OF THE IDENTITY PROJECT IN ITALY
Chiara Ceccon
Università degli Studi di Padova
HOW CAN THE IMPLEMENTATION OF EVIDENCE-BASED PARENTING INTERVENTIONS THRIVE IN REAL-WORLD SETTINGS? FINDINGS FROM A SCOPING REVIEW
Rita Pinto
Center for Psychology at the University of Porto, Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
23 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Diabetes Tipo 1 y Trastornos de la Conducta Alimentaria en adolescentes: Influencia de los factores psicosociales.
Ana Luque Ruiz
Universidad Loyola Andalucía
PROGRAMA MANTRA EN PACIENTES ADOLESCENTES CON UN TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: UN ESTUDIO DE VIABILIDAD Y SATISFACCIÓN.
Álvaro Ruiz Maciá
Universidad Miguel Hernández
INSATISFACCIÓN CORPORAL EN JÓVENES: RELACIÓN CON LA RESTRICCIÓN ALIMENTARIA Y RIESGO DE TCA
Júlia Sala Caballeria
Universidad Ramon Llull
EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA “ENTREN-F” EN POBLACIÓN CON OBESIDAD INFANTIL ¿ES POSIBLE INTERVENIR EN ATENCIÓN PRIMARIA?
Marta Rojo Hidalgo
Cöco Psicología
Encuentro con el experto
23 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
Modera
Anne Marie Albano
Universidad de Columbia. Estados Unidos
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
24 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Modera
Oana David
Babes-Bolyai University, DATA Lab
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT FAMILIES´ EXPERIENCES
Juana María Bretón López
Universitat Jaume I
THE MOODWHEEL AND PSYPILLS APPS: EXPERIENCE MOMENTARY ASSESSMENT AND INTERVENTION TOOLS FOR YOUTH
Ioana Alexandra Iuga
Babeș-Bolyai University
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT THERAPISTS´ EXPERIENCES
Oana David
Babes-Bolyai University, DATA Lab
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
24 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
FAMILY SUPPORT MODERATES THE ASSOCIATION BETWEEN MENARCHE AGE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF ADOLESCENT GIRLS
Eliane Sommerfeld
Ariel University
EARLY MENARCHE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AMONG ADOLESCENT GIRLS: CROSS-NATIONAL FINDINGS FROM THE HBSC/WHO SURVEY
Joseph DeLuca
Fairfield University, Department of Psychological and Brain Sciences
MENTAL HEALTH STIGMA & HELP-SEEKING AMONG US-AMERICAN ADOLESCENTS: AN INTERSECTIONAL ANALYSIS (RACE/ETHNICITY, GENDER, IDENTITY)
Joseph DeLuca
Fairfield University, Department of Psychological and Brain Sciences
FADING RESILIENCE: EXPLORING DETERIORATION TRENDS IN EMOTIONAL HEALTH AND WELL-BEING OF ROMANIAN ADOLESCENTS
Diana Tăut
Universitatea Babeș-Bolyai
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
24 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Modera
Mónica Guzmán González
Universidad Católica del Norte
¿SI ESTAMOS BIEN, ESTOY BIEN? EL ROL MEDIADOR DE LA CALIDAD DE LA RELACIÓN DE PAREJA EN LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES
Mónica Guzmán González
Universidad Católica del Norte
LA HOMONEGATIVIDAD INTERNALIZADA COMO MEDIADORA DE LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES LGB
Rodrigo Manuel Moya Vergara
Universidad Católica del Norte
APEGO HACIA LOS PADRES, OPTIMISMO, ESPERANZA Y AFECTIVIDAD POSITIVA
Nicole Escobar
Universidad Santo Tomás
S29. Afecto: Implicaciones emocionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Modera
Ricardo Sanmartín López
Universidad de Alicante
PERFILES AFECTIVOS LATENTES EN NIÑOS ESPAÑOLES Y SU RELACIÓN CON LA EXTRAVERSIÓN
Ricardo Sanmartín López
Universidad de Alicante
EL AFECTO EN LOS PROBLEMAS DE ASISTENCIA A LA ESCUELA: REVISIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
María Pérez Marco
Universidad de Alicante
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BURNOUT EN UNA MUESTRA DE PROFESORADO
Lucia Granados Alos
unniversidad internacional de Valencia
SENTIDO DE AUTOEFICACIA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CHILE Y ARGENTINA
Nelly Gromiria Lagos San Martín
Universidad del Bío-Bío
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Modera
Helena Moreira
Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
ACCEPTABILITY OF BLENDED PSYCHOLOGICAL INTERVENTIONS FOR CHILDREN WITH EMOTIONAL DISORDERS AMONG PARENTS AND MENTAL HEALTH PROFESSIONALS
Bárbara Gomes Pereira
Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention (CINEICC)
PILOT STUDY OF A STEPPED-CARE VERSION (UP-C-SC) OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN IN THE PORTUGUESE POPULATION
Ana Góis
University of Coimbra, Centre for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Educational Sciences
UP-C/C: DEVELOPMENT OF A CHILD-CENTERED VERSION OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR THE TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN – STUDY PROTOCOL ANDFEASIBILITY STUDY
Ana Maria Ribeiro Pereira
CICPSI
EFFICACY TRIAL OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN IN THE PORTUGUESE POPULATION
Brígida Caiado
University of Coimbra, Centre for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Portugal
Development and study protocol of the Emotion Detectives In-Out: A blended version of the Unified Protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders in children
Helena Moreira
Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
S55. Advancing Prevention and Intervention Strategies for Adolescent Emotional Disorders: Insights from Transdiagnostic and Individual-Focused Perspectives
24 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
A 12-MONTH FOLLOW-UP OF A SELECTIVE, TRANSDIAGNOSTIC PREVENTION INTERVENTION FOR ADOLESCENTS AT-RISK FOR EMOTIONAL DISORDERS: RESULTS FROM THE PROCARE+ STUDY
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
FINDINGS OF A RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL FOR PROCARE+, A SELECTIVE PREVENTIVE TRANSDIAGNOSTIC INTERVENTION FOR ADOLESCENTS AT RISK FOR EMOTIONAL DISORDERS
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
SHORT-TERM RESULTS OF PROCARE-I, AN INDICATED, TRANSDIAGNOSTIC PREVENTION INTERVENTION FOR AT-HIGH RISK ADOLESCENTS
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
ARE GROUP-BASED MODELS TRANSLATABLE TO INDIVIDUALS? A NETWORK APPROACH EXAMPLE WITH UNIVERSITY STUDENTS.
Alberto Jover Martínez
Maastricht University
AS02 - Applied session
24 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
PREVENCIÓN DE LA ADICCIÓN AL JUEGO: PROGRAMA LUDENS
Mariano Choliz
Universidad de Valencia. España
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Modera
Jorge Moya Higueras
Universitat de Lleida
RELACIÓN ENTRE FUNCIONES EJECUTIVAS BÁSICAS Y COMPETENCIAS ACADÉMICAS EN PRIMARIA
Joana Simón
Universitat de Lleida
PERFIL NEUROCOGNITIVO Y EDUCATIVO DE JUEGOS DE MESA PARA TRABAJAR FUNCIONES EJECUTIVAS Y COMPETENCIAS ACADÉMICAS EN PRIMARIA
Verónica Estrada Plana
ABCDari
CONECTAR JUGANDO EN EL AULA: ENSAYO CONTROLADO ALEATORIZADO SOBRE UNA INTERVENCIÓN CON JUEGOS DE MESA MODERNOS EN PRIMARIA
Nuria Vita Barrull
Universidad de Lleida
ENSAYO CONTROLADO ALEATORIZADO SOBRE UNA INTERVENCIÓN CON JUEGOS DE MESA MODERNOS EN PRIMARIA PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: MÁS ALLÁ DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
Juan Antonio Sánchez Moreno
Universitat de Lleida
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Modera
Simon-Peter Neumer
RBUP
EVALUATION OF THE MAIN CHILD OUTCOMES FROM THE FACTORIAL STUDY
Carina Lisøy
Regional Centre for Child and Adolescent mental Health - Estern and Southern norway
PARENTAL ASSESSMENT OF THE CHILD’S DEVELOPMENT, THE FLIP SIDE OF THE COIN?
Kristin Ytreland
Norwegian University of Science and Technology, Institute of Mental Health
DIFFERENTIAL EFFECTS IN THE MFS CONDITION: IS THERE A DOSE RESPONSE?
Ida Mari Haug
RKBU North, the Arctic University of Tromsø
HOW CAN WE SUPPORT THE CONTINUOUS USE OF EVIDENCE-BASED INTERVENTIONS (EBIS) IN MUNICIPAL SERVICES?
Frode Adolfsen
Regional Centre for Child and Youth Mental Health and Child Welfare
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Modera
Iban Onandia Hinchado
Psicología Amorebieta
AUMENTAN LOS DIAGNÓSTICOS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO ¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
María Motos Muñoz
Unidad Neurorrehabilitación Infantil Hospital de Manises (Valencia)
EL IMPACTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN EL AUMENTO DE LAS AUTOLESIONES EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LOS FACTORES IMPLICADOS
Elena Huguet Cuadrado
Universidad Europea de Madrid
INFLUENCIA DE LA PANDEMIA EN LOS PATRONES RELACIONALES DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Elisabet Carmona Sánchez
Psicología Amorebieta
Los Latebloomers en la era COVID: ¿estamos haciendo bien los diagnósticos?
Iban Onandia Hinchado
Psicología Amorebieta
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Modera
Maria Vicent Juan
Dpto. Psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
DOS INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFECCIONISMO INFANTIL EN ESPAÑA: LA CAPS Y LA PSPS-JR FORM
Maria Vicent Juan
Dpto. Psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
REVISIÓN DE PROGRAMAS PARA REDUCIR EL PERFECCIONISMO INFANTOINJUVENIL: IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Andrea Fuster Rico
Universidad de Alicante
ANSIEDAD ESCOLAR Y META-PREOCUPACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Aitana Fernández-Sogorb
Universidad de Alicante
PERFECCIONISMO INFANTIL Y SU REPERCUSIÓN SOBRE LA ASISTENCIA ESCOLAR
Carolina Gonzálvez Maciá
Universidad de Alicante
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Modera
Esther Calvete Zumalde
Universidad de Deusto
ASOCIACIÓN LONGITUDINAL DE LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL Y LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO: FACTORES DE RIESGO COGNITIVOS
Liria Fernández González
Universidad de Deusto
APROXIMACIÓN CUALITATIVA A LOS PROCESOS DE DESISTIMIENTO DE LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: TESTIMONIOS DE ADOLESCENTES EN EL FINAL DEL PROCESO
Joana del hoyo Bilbao
Universidad de Deusto
MECANISMOS COGNITIVOS EN LA RELACIÓN LONGITUDINAL ENTRE SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE Y VFP
Aitor Jiménez Granado
Universidad de Deusto
CYBER VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: UNA APROXIMACIÓN CUALITATIVA
Sara Rodríguez González
Universidad de Deusto
K08. Keynote Address
24 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
ANXIETY DISORDERS TREATMENT FOR YOUTH: PAST, PRESENT AND FUTURE
Anne Marie Albano
Universidad de Columbia. Estados Unidos
Ana Isabel Soares Ganicho
Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Porto, Portugal
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Interviene en:
EXAMINE THE STRUCTURE OF THE PORTUGUESE SSIS SELB-S
Francisca Alves Adrego
FPCE-UP (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto)
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Interviene en:
IMPACT OF A SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS-BUILDING PROGRAM (EMOGENIUS) ON EARLY DEVELOPMENT OF CHILDREN IN PORTUGAL: A PILOT EFFECTIVENESS STUDY
Cláudia Adão
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto

Psicóloga Clínica (Especialidade Avançada em Psicoterapia) Psicóloga da Educação (Especialidade Avançada em Educação Especial)

Formadora

 Cédula Profissional da O.P.P. n.º 1050 

Formação Académica:

  • Pós-Graduação em Psicologia Escolar e Educacional [E-learning] com duração de 234 horas
    Instituto CRIAP – Psicologia e Formação Avançada, Lda. (Porto)

Principais disciplinas/competências profissionais: Modelos de Intervenção em Psicologia Escolar; Prevenção da Indisciplina e Violência Escolar; Intervenção em Necessidades Educativas Especiais; Aprendizagem da Leitura e Escrita; Avaliação e Intervenção de Dislexia; Educação Sexual em Contexto Educativo; Avaliação e Intervenção em Orientação Vocacional; Introdução ao Modelo Montessori; Educação e Tecnologia; Avaliação e Intervenção em Métodos e Técnicas de Estudo; Avaliação e Intervenção na Parentalidade; Gestão Emocional e Prevenção de Stress e Burnout em Contexto Educativo; Promoção de Aprendizagem Sócio-Emocional e Gestão Emocional em Crianças e Adolescentes.

  • Pós-Graduação em Educação Especial por e-learning

DAR+ Serviços de Psicologia e Formação, Unipessoal (Carnaxide)

Principais disciplinas/competências profissionais: Necessidades Educativas Especiais – Enquadramento Legal; Objetivos, público-alvo da Educação Especial e intervenientes no processo; Diagnóstico e avaliação dos alunos com NEE por referência à CIF; Respostas educativas aos alunos com NEE do domínio cognitivo e motor, emocional/personalidade e sensorial (audição e visão); Ajudas técnicas e adaptações tecnológicas para alunos com NEE.

  • Pós-Graduação em Psicopatologia da Criança e do Adolescente
    Instituto CRIAP – Psicologia e Formação Avançada (Porto)
    Principais disciplinas/competências profissionais: Trauma na Infância e Adolescência; Perturbações de Ansiedade; Perturbações do Comportamento Alimentar; Perturbações de Humor; Perturbações Psicóticas e Comportamentos Suicidários na Adolescência; Perturbações de eliminação; Perturbações da Aprendizagem; Perturbações Disruptivas do Comportamento; Perturbações Globais do Desenvolvimento; Intervenção com pais.

 

  • Licenciatura em Psicologia – Consulta Psicológica de Jovens e Adultos

 Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCE-UP)
Principais disciplinas/competências profissionais Psicologia da Linguagem e Cognição; Psicologia da Percepção, Aprendizagem e Memória; Psicologia do Desenvolvimento; Modelos de Personalidade e de Intervenção Psicológica; Psicologia da Educação; Avaliação da Inteligência e da Personalidade; Psicopatologia Geral e Especial; Intervenção Psicológica em Grupos; Psicologia e Orientação Vocacional; Psicologia da Formação Profissional e da Educação de Adultos.

Experiência Profissional

  • 10 de outubro de 2017 até ao presente - Psicóloga no Serviço de Psicologia e Orientação, Agrupamento de Escolas de Esmoriz, Ovar Norte: Coordenadora do Núcleo de Intervenção na Comunidade Educativa desde setembro de 2021 até ao presente;  Elemento Permanente da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (DL 54/2018) – desde setembro de 2018 até ao presente.

Tipo de empresa ou sector de atividade Ministério da Educação

  • maio 2016 até ao presente - Psicóloga em Consultório Privado

 

  • setembro 2007 – agosto 2015: Psicóloga & Diretora Técnica
    Psicoespaço, Lda. (Amarante, Baião, Olhão, Leiria e Bragança)

 Clínica/gabinete privado de apoio a crianças e jovens, predominantemente com Necessidades Educativas Especiais. Intervenção direta com os utentes e (in)direta com a família, integrada em equipa multidisciplinar. Intervenção realizada em contexto de gabinete, em contexto escolar e em contexto de Centros de Acolhimento Temporário e Lares de Infância e Juventude; Elaboração de registos clínicos e relatórios de avaliação e intervenção (com recurso à Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde);  Organização e participação como oradora em workshops e outras atividades em contexto escolar e social (escolas, juntas de freguesia e associações/coletividades locais);  Organização e participação em ações de rastreio;  Coordenação de equipa multidisciplinar na sede da empresa e suas filiais;  Supervisão de casos clínicos;  Orientação de estágios profissionais do IEFP e para admissão à Ordem dos Psicólogos Portugueses;

 

 

 

 

 

S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Interviene en:
WELL-BEING IN SCHOOLS: FROM STUDENTS TO TEACHERS
Carla Adelina Amaral Conceição
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto


 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
  
2020-2023      Psicóloga no Agrupamento de Escolas de Esmoriz Ovar Norte

2019 - 2020    Centro de Estudos Tira Dúvidas - Espinho - Psicóloga

2018 - 2020    Clínica Jardins do Castelo – Santa Maria da Feira – Psicóloga

2018 - 2020    CMPA Clínica Médica Privada de Azeméis – Psicóloga 

2007- 2018     Storia del Caffè – Gerente

2015-2016      Colégio da Nossa Senhora do Rosário no Porto – Psicóloga

2014-2015      Hospital São Sebastião CHEDV– Estágio como Psicóloga 

2006-2008      Centro Formação Rio Meão – Formadora e Coordenadora de Cursos de Aprendizagem ao nível do 10º, 11º e 12º ano

2004-2006      Fanafel, Lda - Administrativa e Comercial no Departamento de Despoiragem e Filtração

2004                Agência de Viagens El Corte Inglês – Administrativa e Comercial

2000-2004      Silampos Soc. Ind. de Louça Metálica Campos, SA. – Assessoria ao Departamento de Engenharia Industrial, Qualidade, Desenho Técnico e Recursos Humanos.

 

FORMAÇÃO ACADÉMICA
  
 2022                Dropi Pré-escolar: Programa de Desenvolvimento Socioemocional para Crianças – Associação Unificar 

2022                Dropi: Programa de Desenvolvimento Socioemocional – Associação Unificar 

2022                           Avaliação Psicológica de Crianças com Dificuldades de Aprendizagem- ISPA 

2021                Especialização Avançada em Psicologia Escolar e Educacional - Instituto CRIAP

2020                Especialização Avançada em Intervenção em Crise, Emergência e Catástrofe - Instituto Português da Psicologia 

2019                Especialização Avançada em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - Instituto Português da Psicologia 

2015                           Pós-Graduação em Psicopatologia e Psicoterapia da Criança      

e do Adolescente – Instituto Português da Psicologia

2015                           Mestrado Integrado em Psicologia na Faculdade de 

Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

2014                           Pós-Graduação em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental com Crianças e 

Adolescentes – Instituto Português da Psicologia

2001                           Licenciatura em Assessoria de Administração- ESTGP 

 

Produção Científica
Conceição, C.; Pedro, J.; Martins, M.V.. Eficácia de uma intervenção na prevenção da infertilidade em estudantes universitários: Estudo prospectivo randomizado, Jornadas Solamer e XXXII Jornadas Internacionais de Estudos da Reprodução, 2015 (Poster).

Martins, M.V.; Pedro, J.; Conceição, C.; Schmidt, L.. Efficacy of a video intervention in young adults’ fertility knowledge and intentions: a prospective randomized control trial, Education and reproduction in low-fertility settings, Vienna, 2015. 

Pedro, J.; Conceição, C.; Martins, M.V.. Video intervention increases the knowledge of (in)fertility in university students: results from a prospective randomized trial,71st American Society for Reproductive Medicine Annual Meeting, Baltimore, USA, 2015 (Poster).

 

Publicações               

Artigo submetido para publicação no Journal of Family Planning and Reproductive Health Care: “Effectiveness of a video intervention in fertility knowledge among college students: a randomized prospective study” 

 

S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Interviene en:
EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTING A SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS PROGRAM IN PRE-SCHOOL CHILDREN AND PRIMARY SCHOOL
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Interviene en:
IMPACT OF THE PROW MODEL ON EARLY CHILDHOOD TEACHERS’ WELLBEING
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
22 nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Interviene en:
FAMILY FUNCTIONING PRE AND POST-PEDIATRIC CANCER: A QUALITATIVE APPROACH
PEDIATRIC CANCER IN THE FAMILY SYSTEM: DISEASE’S ADAPTATION
Maria F. Rodriguez-Muñoz
UNED
S02. ¡Dime cuántos años tienes y te diré cómo ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Interviene en:
COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LA ETAPA PERINATAL
Gema Alhambra Pascual
Facultad de Educación. UCLM
S02. ¡Dime cuántos años tienes y te diré cómo ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Interviene en:
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA. ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DESARROLLADAS EN EL PROGRAMA DULCINEA-CHILDREN
Paula Samper García
Universitat de València
S02. ¡Dime cuántos años tienes y te diré cómo ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Interviene en:
AUTOEFICACIA DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL, ¿QUÉ PAPEL JUEGA EN LA VICTIMIZACIÓN Y EL APEGO A IGUALES Y A PADRES?
Konstanze Schoeps
Universitat de València
S02. ¡Dime cuántos años tienes y te diré cómo ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Interviene en:
IMPACTO DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL SOBRE EL BIENESTAR PSICOLÓGICO EN LA ADULTEZ EMERGENTE
Kayina Abudurexiti
University of Modena and Reggio Emilia
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Interviene en:
CHARACTER STRENGTHS OF YOUNG CHILDREN: A CO-CONSTRUCTIVE STUDY
Marcella Colacino
Università di Modena e Reggio Emilia
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Interviene en:
PSYCHOLOGICAL HEALTH OF CHILDREN WITH DISABILITIES: AN ART APPROACH
Frashia Ndungu
University of Modena and Reggio Emilia

Caring for a dependent patient at home has become more frequent in families' daily life. Nonetheless, mostly, only adults are recognized as providers of care.  Yet, many children and young people are involved in caring for the sick at home. They often carry out significant caring tasks and assume a level of responsibility that would usually be associated with an adult. These children, commonly referred to as "young carers”, constitute one of the most, marginalized and neglected groups by policymakers. Previous studies have indicated that the caring role has an impact on their education, health, wellbeing, social opportunities, and employment prospects. Until relatively recently, there has been limited data on young carers in Africa. The body of research on young carers in Kenya has not yet been synthesized, creating a gap in the ability to advice and guide policies and caregiving initiatives. It is necessary to develop a road map and framework for future research on caregiving in Kenya and to advance the subject of youth caregiving research. Through in-depth interviews, this study explores the local constructions of childhood and caregiving, rather than as a universal phenomenon. It also explores the reasons for being a young carer in the local context, through the lens of young carers. Finally, it explores the gaps existing in education and schools in the support of young caregivers. Data obtained will be used to create a local model for identifying and supporting young carers. 

 

 

S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Interviene en:
LIVED EXPERIENCES OF YOUNG CARERS IN KENYA: WHAT CONSTRUCTS OF CHILDHOOD IN CONTEXTS OF PARENTAL SICKNESS
Faustino Rizzo
UNIMORE
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Interviene en:
 Children of Mafia: how to enhance resilience and well-being in disadvantaged classes